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일본어는 일본인 선생님이 아니면 안된다.
②したでばなければならないとがった。
공부가 끝난 후에 놀아야 한다고 엄마가 말했다.
③したで、くをかなければならない。
식사 후에는 서둘러서 이빨을 닦지 않으면 안된다.
④はア
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구성
(1) 저자 약력
(2) 단원별 저자
2. 단원 구성 및 페이지 수
(1) 단원별 구성
(2) 본문 페이지
(3) 단원별 차례
Ⅱ. 분석
1. 어휘
2. 문법용어와 문체 분석
3. 문화
4. 교육과정과 교과서
Ⅲ. 평가 (교과서의 장점과 단점)
-참고문헌
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부사적 용법 : 형용사 + 동사로 형용사가 동사를 수식하는 경우
- い형용사 : 어간 + く + 동사 (EX : 美しくなる-조용해지다)
- 형용동사 : 어간 + に + 동사 (EX : 靜かになる-예뻐지다)
4) 가정법
- ば
EX : 美しければ, 靜かなら(ば) (※ 형용동사의
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일본어 초급교과서 및 문법서에 언급되어 있는 단순한 性의 분류만으로 초급학습자의 이해를 돕는다는 것은 다소 무리가 있다고 생각한다. 특히 실제 회화 상에서 초급이 아닌 중급, 고급으로 레벨이 점점 올라갈수록 단순종조사의 쓰임이
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초급 Listening : 700점 공략 !
TOEIC 초급 Reading : 700점 공략 !
초급영어회화 - 의사전달편
초급영어회화 - 만남편
왕초보 일본어문법
비즈니스 실무일어
생활일어(1)
생활일어(2)
쉽게 배우는 중국어 발음/성조
한달 완성 비즈니스 중국어(1)
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일본어에서는 약간의 용언에 특별한 형태가 있다는 것 외에는 おVい/えする、おVい/えいたす이란 규칙적이고 더욱이 생산적인 전용의 문법 형식이 있다.
예) (韓) 만나다 → 뵙다 (日) あう → おあいする, おめにかかる
(韓) 주다 → 드리
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예시이다. 여기서 ‘후꾸루’란 입김으로 분다는 의미, ‘겐세이’란 견제의 의미, ‘디펜스’는 방어의 의미, ‘인타발’은 시간적인 간격의 의미, ‘삑사리’는 실수라는 의미를 가진다. 이 예시에서 일본어가 빈번하게 사용된 것을 볼 수
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일본어, 중국어, 불어, 독일어, 러시아어로 꼽을 수 있으며, 이중 1∼2가지는 초급 독해능력을 가져야 하며, 나머지도 사전을 활용한 독해가 가능하도록 하는데, 사전활용도 그 언어의 특성을 알지 못하면 어렵기 때문에 기초지식이 필요하다.
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문법 요소들에 의해 다양하게 실현된다. 대화하는 상대방과 말하는 이, 서술하는 대상과의 관계에 의거하여 높임 표현의 위계가 결정된다.
[가꾸기] 외래어 남용 실태를 통한 언어 현실 살펴보기
· 대학 강의에서 외래어를 남용한 예
⇒ 전문
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문법교수방법을 제시하고 있다. Widdowson(1990)은 이 의사소통 지도방식의 특징적 활동으로 역할극, 가로세로 어휘놀이(jigsaw tasks) 부존 정보 찾기 놀이(information gap activities)등을 예시한 바 있다. 그러나 종종 학습자가 직접 피부로 느끼는 문장
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예시) 245
나. 연구추진 기본방향 246
다. 추진전략 246
라. 추진일정 248
? 면접과 지원자 선발에 합격불합격을 가르는 패턴인식 248
가. 정직이 최선의 무기 248
나. 기업채용면접 시험의 면접전형은 어떻게 진행되는가? 249
다. 면접할 때 마
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います。
그래서, 다양한 사람을 상대하는 판매사원에 적합하다고 생각합니다.
마지막으로
これからりますので、どうぞよろしくおいします。
앞으로 열심히 하겠으니, 부디 잘 부탁드립니다.
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대한 대처는?
현재 영어로 기본적인 기술 문서를 해석하고 작성할 수 있으며, 일본어는 초급 회화 수준을 유지하고 있어 입사 후 JLPT N2 이상 취득을 목표로 학습 중입니다. 기술적 커뮤니케이션에서는 언어보다 논리와 자료가 중심이 되므로,
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4. 기타 특기사항
영어 외에도 중국어와 일본어도 중급 정도 됩니다. 간단한 일상회화는 무리없는 수준인데, 공부하다보면 영어문법과 비교하면서 언어구조를 나름으로 독창적으로 이해하기도 하면서 재미를 느끼고 있습니다.
성격상 제 장
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일본어로 설명하거나, 고객의 문의 사항에 대한 일본어로 된 해결책을 제시하는 능력을 키울 수 있었습니다.
또한, JLPT N2 시험을 준비하면서 일본어 능력을 체계적으로 평가하고, 일본어의 문법과 어휘를 더욱 심화시켰습니다. 일본어로 된
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