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결여된 자민족 우월주의 2. 침략의 과거사 부정과 전체주의 찬양 Ⅳ. 영통분쟁과 독도문제 1. 최근 독도와 관련된 일본의 행태와 일본의 궁극적 목적 2. 독도가 우리 땅인 역사적 근거 3. 일본이 주장하는 근거 Ⅴ. 앞으로의 대응 방안
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대응의 방법을 모색해 나가야 할 것이다. 참고문헌 한일관계사학회, 「일본의 한국사 왜곡의 실태와 의도」, 2006 박은영, <일본역사교과서의 한국사 왜곡 실태 분석:후소샤판 \'새역사교과서’를 중심으로>, 동의대학교, 2006 이재석, <20
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교과서 바로 익히기’ 홍보를 통해 왜곡된 교과서 채택을 저지하는 데 혼신의 힘을 다해야 할 것이다. 또한, 정부가 강력대응 쪽으로 방향을 튼 것은 불가피한 선택으로 이해하지만 우왕좌왕 끝에 준비없이 내린 즉흥적 결정이란 시각도 있다
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후소샤 이외의 교과서에도 발견된다. 특히 이는 독도 문제만에 그치지 않고 일본이 주변국과 분쟁을 일으키고 있는 거의 모든 지역에 대해서도 마찬가지이다. <표1> 영토 관련 기술 (후소샤) 2001년 2005년 검정신청본 검정 통과본 <권두
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  • 등록일 2006.05.08
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왜곡하려 했고 문부상의 장관도 교과서 검정 문제를 국제적인 여론에서 잡아내니까 이를 간섭받기 싫은 문제라는 언급을 했다. 지금 현재도 교과서를 왜곡하려는 움직임이 일고 있다. 역사왜곡의 실상과 국제사회의 대응 한국 정부는 일본
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논문 18건

일본 내의 우경화 교육 -------------------------- 5 2.2 일본 우경화의 사례 ----------------------------- 5 ⑴ 역사교과서 왜곡 ----------------------------- 6 ⑵ 야스쿠니신사 참배 ---------------------------- 7 ⑶ 독도 영유권 --------------------------------- 8 ⑷
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역사왜곡과 동북아시아의 미래> 03. 신 동 현 * 목 차 * 1. 서론 - 역사왜곡이란? 2. 본론 (1). 일본과 중국의 역사왜곡 비교 1). 일본과 중국의 역사왜곡 공통점 2). 일본과 중국의 역사왜곡 차이점 (2). 유럽이 역사분쟁 1). 독일-프랑스 교과서 협
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  • 발행일 2008.04.14
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영토분쟁과 국제법, 서울: 집문당, 2007, pp. 246. 일본은 종전 후 막강한 경제력과 광범위한 외교력을 바탕으로 국제사회에서 위상을 높이고 있다. 이러한 시점에서 독도를 자국 영토라고 집요하게 주장해온 일본이 최근 국제사회에 비친 자신의
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역사를 왜곡시켜가며 이번엔 총이 아닌 돈을 들고 세계 1,2위를 다툰다는 일본의 경제력을 앞세워 우리의 바다를 우리의 땅을 다시 한 번 빼앗으려고 하고 있다. 우리나라 국민들 대부분은 독도가 우리 땅인 이유를 잘 모르고 있다. 최소한 독
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역사비평,역사문제연구소,2003 2)서호규,중국의 동북공정과 고구려사 인식체계의 변화,한국사연구,한국역사연구회,2004 3)최광식,동북공정의 배경과 내용 및 대응방안,한국고대사연구,한국고대사학회,2004 최광식, 『중국의 고구려사 왜곡』, 살
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  • 발행일 2008.02.21
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역사 교과서 편향성 논란을 계기로 현행 검인정체제인 역사 교과서의 국정체제 전환이 화두로 떠오르고 있다. 검인정 교과서는 교육당국의 검증을 거친 민간출판사를 각급 학교에서 자율적으로 채택하는 방식이며 국정교과서는 교육부가 직
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  • 직종구분 기타
역사 교과서 편향성 논란을 계기로 현행 검인정체제인 역사 교과서의 국정체제 전환이 화두로 떠오르고 있다. 검인정 교과서는 교육당국의 검증을 거친 민간출판사를 각급 학교에서 자율적으로 채택하는 방식이며 국정교과서는 교육부가 직
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역사 교과서 편향성 논란을 계기로 현행 검인정체제인 역사 교과서의 국정체제 전환이 화두로 떠오르고 있다. 검인정 교과서는 교육당국의 검증을 거친 민간출판사를 각급 학교에서 자율적으로 채택하는 방식이며 국정교과서는 교육부가 직
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, 그리고 강점과 약점  ⅱ. 차별화 마케팅  ⅲ. 온비드 대중들에게 알리는 마케팅 전략  ⅳ. 기대효과 [과제4]의 처리방안과 그 근거  두 상황의 장단점을 살펴본다면 먼저 원래 구매해온 B로부터 부품을 계속 구매를 한다면…
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역사 인식의 객관성이 더욱 유지될 수 있다고 생각합니다. 둘째, 국정교과서 체제가 되면 해당 정권의 이해관계에 따라 역사 인식이 바뀔 위험이 있습니다. 즉, 정부 여당이 친중인지, 친일인지, 친미인지, 친러인지에 따라서 해당 국가와의
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  • 등록일 2014.05.22
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