|
법, 관찰법, 일화기록법 등을 통해 객관적이고 과학적인 연구방법을 제시하였다. 홀의 관점은 다윈의 진화론을 반영하며 개인의 발달은 예정된 단계를 거치며 반복된다는 것으로 ‘개체 발생론’이라고 표현된다. 그는 어린이가 무엇이 되느
|
|
|
관찰법으로서의 관찰자가 관심있는 행동 목록을 사전에 준비하고 각 행동의 출현 여부를 관찰한 뒤에 예, 아니오, 그렇다, 그렇지 않다로 표기하는 방법의 관찰은? (2)
(1) 평정척도법
(2) 행동목록법
(3) 시간표집법
(4) 일화기록법
(5) 체크리스
|
|
|
일화기록법, 체크리스트, 평정 척도법, 자기 평가, 상호 평가, 포트폴리오 등
. 결론
오늘날 모든 나라는 첨단 과학 기술, 국제 교육 등 모든 분야에 첨예한 경쟁을 벌이고 있고 그 경쟁의 치열한 정도는 날이 갈수록 심화되고 있다.
우리는 이
|
|
|
지원을 시행하기 위해서 언제, 어디서, 왜 문제 행동이 일어나는지를 알아내는 것
배경 사건-문제행동과 관련된 선행사건과 후속결과에 간접적으로 영향을 미치는 사건
4단계 - 행동지원계획 수립
- 선행사건의 발생 배경과 중재 방법에 대
|
|
|
법
1) 평정척도법
2) 평정척도법의 유형
2. 예술감수성 평정척도 검사도구를 제작하는 목적
3. 예술감수성 평정척도 검사도구의 문항
4. 예술감수성 평정척도 내용타당도와 구인타당도의 확보 과정
1) 예술감수성 평정척도 검사도구의
|
|
|
관찰 평가방법
1) 표본식 기록
(1) 표본식 기록의 개념
(2) 표본식 기록을 위한 관찰 지침 및 양식
(3) 표본식 기록의 장단점
2) 일화기록
(1) 일화기록의 개념
(2) 일화기록을 위한 관찰 지침 및 양식
(3) 일화기록의 장
|
|
|
지원 전략을 수립하는 데 있어 중심적인 역할을 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동 평가 기법의 개요
1) 관찰법의 이해
(1) 정의 및 중요성
(2) 기록 기법과 진행 절차
(3) 특정 기록 방법 탐구 - 일화 기록법
① 선택 이유 및 의의
② 교육
|
|
|
법- ①집단토론 ②관찰 ③일화기록 ④질문법
Ⅱ.사회과교육의 참평가론
1.전통적 평가와 참평가 (비교)
구 분 전통적 평가 참 평가(Authentic)
학생에 대한관점 - 탈맥락적인 기억가 맥락적인 실제 수행평가
도 구 - 紙筆考査 다양한 과제와 표현
|
|
|
법은 교사와 보육사가 현장에서 즉각적으로 활용할 수 있으며, 아동의 중요한 행동 변화를 기록하고 이를 바탕으로 맞춤형 교육 계획을 세우는 데 도움이 된다. 따라서 일화 기록법은 영유아 보육 현장에서 매우 적합한 관찰기법이라고 할 수
|
|
|
마셨으니 설거지를 해야지.” “와, 그릇이 깨끗해졌네” 등의 상호작용으로 지안이에게 충분한 언어적 자극을 제공하고 지안이의확장된 가상놀이를 할 수 있도록 지도해야겠다. 1. 영아관찰의 방법
2. 어린이집에서의 실제 관찰기록
|
|
메뉴펼치기
