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읽기 교육에서의 어휘교육 방향
2. 읽기 교육과 어휘 교육의 원리
1)연역적 방법
2)귀납적 방법
3. 읽기 교육에서의 어휘 제시
1)초급 단계
2)중급 단계
3)고급 단계
4. 읽기 교육에서의 어휘 제시 방안
1) 시각적 방법의 어휘 제시
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어휘를 사용하게 된다며 원활한 의사소통을 기대하기 어렵기 때문이다. 그러므로 어휘교육은 다양한 방법으로 학습자의 흥미를 충분히 유발할 수 있는 방법을 제시해야한다고 생각한다. 위에서 제시한 방법은 가장 기본이며 더 좋은 방안이
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교수법의 실제』, 연세대학교 출판부
심상민, 2014, 한국어교육에서의 읽기 유창성의 구성요인과 지도방안에 대한 연구, 국어교육연구 제54
집, 국어교육학회,
원미진, 2014, 한국어 학습자의 어휘문법 능력과 읽기 능력 발달의 상관관계 연구
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교육과정에서의 듣기
1. 국민공통교육과정 ‘국어’과의 교육내용체계 - 듣기(▶표로 제시)
Ⅲ. 듣기교육통론
1. 일반론
2. 듣기의 방법
3. 듣기 교수 학습 전략
4. 듣기 교수-학습 모형(▶ 표로 제시)
5. 듣기 지도 방안
(1) 듣기 전에 할 만
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토의식 교수법
1) 토의식 수업의 의미
2) 토의식 수업의 가치
3) 토의식 수업의 장단점
4) 토의식 수업의 유형
5) 토의식 수업의 선택
6) 토의식 수업의 계획과 실시
3. 회의식 교수법
1) 학급회의 모형
2) 질문에 기초한 학급회의
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