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읽기 교육과정에 나타난 텍스트성 고려 양상
Ⅰ. 서론
▪ 텍스트성 : 텍스트를 성립하게 해 주는 특성
▪ 보그란데․드레슬러로 대표되는 텍스트 이론의 핵심용어. 텍스트를 텍스트로 만드는 것이 무엇인가를 논의할
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읽기 단계
본고가 제작한 읽기 자료 텍스트에는 어려운 발음이나 긴 호흡의 문장이 존재하지 않기 때문에, 중급 단계의 학습자들이 직접 읽을 수 있도록 적극적으로 안내하는 것이 그들의 학습에 더 도움이 되리라 판단한다. 이때, 중요한 것
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읽기 텍스트 유형의 두 가지 사례 제시와 읽기 전략의 분석을 바탕으로 해당 읽기 영역을 통해 어떤 읽기 전략을 세울 수 있는지를 살펴보았다. 효과적인 읽기 교육과 평가를 위해서는 다양한 종류의 주제를 선택하되 학습자의 수준에 맞도록
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정보를 전달하기 위한 글이 대부분이다. 또한 육하원칙에 따라 글을 작성하는 것이 일반적이다. 따라서, 이러한 읽기 전략을 활용하였을 때 학습자는 많은 시간을 들여 전문을 읽지 않고도 중요 문장과 키워드를 추려낼 수 있으며, 이를 바탕
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텍스트가 있을 때 이해력과 정확도를 떨어뜨리지 않으며 속독할 수 있게 하기 위함
Gould와 Grischkowsky의 보고 증명(Hard copy에 비해 VDT의 교정속도가 20~30%느리다)
1-3. 기존의 연구사례
1) 음절수, 폰트, 색 대비, 표시 형태, 글자 크기, 연령
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텍스트의 내용을 비판적으로 분석하고 해석하는 경험이 거의 없었기 때문이다. 그래서 학생들은 겉으로 드러난 텍스트의 내용을 그대로 받아들일 뿐 기저에 깔려 있는 전제나 관점, 의도를 파악하지 못했다.
따라서 비판적 역사 읽기를 위해
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읽기 : Abjection, 이미지, 상호텍스트성, 파쇄된 주체」, 시학과 언어학회, 시학과 언어학, 2004.
김택중, 「김춘수 시의 절대 순수, 무의미」,『한국 현대 시인 특성론』.
남기혁, 「김춘수 \'무의미시\'의 자아 인식과 시간 의식」, 『한국 문학의
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읽기교재 구성방안”( 서울대학교 국어 교육연구소,학술 논문,1996),348쪽
김은영 “관계적 듣기 중심의 대화학습방법 연구”(한국교원대학교 교육대학원 초등국어교 육전공 논문,2003),25쪽
최지현, “문학감상교육의 교수학습 모형 탐구” (서
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읽기. 서울:동인출판사 1998
Braddon, Mary Elizabeth. Lady Audley\'s Secret. Oxford Oxford UP, 1998
Cvetkovich, Ann. Mixed Feelings: Feminism, Mass Culture and Victorian Sensationalism. New Brunswick N.J.: Rutgers UP, 1992
Gilbert, Pamela K. \"Madness and Civilization: Generic Opposition in Mary Eliza
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텍스트의 교육적 가치
第1節 문학교육의 목적과 필요성
第2節 漢詩를 활용한 중국어 교육의 효용성
第3章 중국어 교육을 위한 漢詩 선정 및 분석
第1節 작품 선정 및 분류
第2節 작품 분석
第4章 漢詩를 활용한 수업 지도안
第1節 〈春
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