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행동지도, 온화한 교수, 교육과학사 Ⅰ. 서론
서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 수줍은 행동의 이해
1) 수줍어하는 행동이란?
2) 수줍어하는 아이의 특징
3) 원인
4) 개선 및 지도
2. 행동수정
1) 행동수정이란?
2) 행동수정의 절차
(1) 행동의
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Ⅰ. 자폐증의 개념 및 특성
1. 자폐증이란?
2. 자폐증을 가진 아동의 특성
Ⅱ. 진단 및 평가
1. 자폐증의 조기 진단
2. 자폐증의 진단 도구
Ⅲ. 자폐증의 치료
1. 특수교육
2. 행동수정
3. 언어 치료
4. 작업치료
5. 발달적 놀이
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특수교육을 전공한 제2 관찰자와 함께 분석하여 각 상황에서 요구하기 수행여부를 기록함.
6. 관찰자간 신뢰도
실험자와 특수교육을 전공한 제2관찰자 간의 신뢰도 산출. 1상황 87%, 2상황 91%, 3상황 95%.
◎ 참고문헌
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특수아 상담 및 치료교육 프로그램』, 서울 : 학지사
장비(1998), ?행동문제 아동의 조건별 자해행동 출현과 그 치료 효과 연구?, Journal of Emotional Disturbances & Learning Disabilities, Vol.14, No. 2
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교육학의 이해」키메이커
김현주(2009)「아동생활지도론」학문사
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교육”, 신라대, 2004
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- 이정림, “장애영유아 통합보육·교육의 실태 진단 및 정책 과제”, 육아정책연구소, 2013
- 이민혜, “장애영유아를 위한 특수교육제도 고
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교육과학사, 1990
- “아동행동관찰” 김지은. 김진숙(공저) 양서원, 1999
- “아동행동지도” 김명희 교육아카데미, 1999
- “행동수정이론과 특수아동에의 적용” 여광응, 한현민 편저 특수교육, 1993
- 끝 - 목차
제목: 아동의 이상행
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행동을 관찰함으로써 새로운 행동패턴을 획득한다.
②그 이전에 학습한 반응을 억제 혹은 약화시킨다.
③타인의 행동은 기존의 반응을 촉진시키는 단서 역할을 한다.
* 참고자료
조기특수교육을 위한 행동수정의 이론과실제,최동욱. 1998, p112
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