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대구대학교 출판부 <목차>
서론⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2
본론⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3
1) 교육심리학의 정의
2) 교육심리학의 목적과 기능
3) 교육심리학
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교육의 향상이 어렵다.
④ 교육 시설 면에서도 일대일 교육의 자재를 제공하기 어려운 여건이라서 교육의 진부성이 나타나고 학생의 교육 참여가 낮아질 수 있다.
참고사이트
대구대학교 평생교육원:http://dept.daegu.ac.kr/dept/sed/index.html
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대구교육대학교 교육대학원 이희진 (2020) 초등학생의 학교폭력 대처를 위한 긍정심리상담의 문제점과 개선방안
단국대학교 교육대한원 송자경 (2008) 학교폭력에 대한 초등학교 학생과 교사의 견해 비교 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 학교폭력
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대학교 대학원.
문수백(2003). 결손가정 유형에 따른 아동들의 성격특성 비교. 석사학위논문. 대구가톨릭대학교 교육대학원.
민하영, “여성 한부모 및 양부모 가정의 모-자녀 의사소통과 청소년 자녀의 심리적 소외감”, 한국가정관리학회지,
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대구대학교 특수교육대학원 석사학위 논문.
권지은. (2015). 놀이치료에 기반한 유아 정서사회적 문제행동 지도에 관한 사례연구. 석사학위논문, 중앙대학교.
김동일, 김주선, 이정민 (2015). ADHD 아동에 대한 사회적 행동 중재 효과: 국내 단일대
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대학교 교육대학원 석사학위논문
- 김용근(1996), 공공도서관 무엇이 문제인가, 96년 한도협 대구경북지구협의회 세미나(경북 울진군민회관)
- 김은정(1995), 공공도서관 문화프로그램 활성화 방안에 관한 연구, 도서관 제50권 제2호
- 박인웅(1994),
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대구, 인천, 광주, 대전, 울산, 강원, 충북, 충남, 전남, 제주도다.
11개 지방자치단체 행정직 지방공무원 시험문제는 중앙인사위원회가 통합 출제하고, 시험 직후 문제와 정답을 공개한다. 기술직 전문과목은 2009년부터 중앙인사위원회로 일원
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대구대학교석사학위논문.
안동광(2005). 초등학교 아동의 보상과 벌에 대한 인식 연구. 금오공과대학교석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주의산만 아동의 특징
2. 주의산만 아동의 원인
1) 기질적인 원인
2) 가정환경의 문제 또는
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입하여 조기에 적절한 중재가 이루어져야 한다.
참고문헌
공인숙, 외(2018). 영유아발달. 경기도: 양서원.
서경희 외(2006). 발달장애의 진단과 평가. 대구: 대구대학교 출판부
김정미, 신희선(2011). K-CDR-R 한국판 영유아발달선별검사. 서울: 학지사
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대학교 출판부.
박지훈 (2019). 스트레스 관리 전략. 대구: 경북대학교 출판부.
최현숙 (2021). 스트레스 예방 및 관리: 이론과 실제. 서울: 학지사. "목차
1. 서론
2. 스트레스의 개념
3. 스트레스의 종류
4. 스트레스 예방 및 관리 전략
5. 결론
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