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대학출판부, 1986
·이상택, 「성격을 통해 본 춘향전」, 『춘햐전 어떻게 읽을 것인가』, 서광학술자료사, 1994
·이은희, 「춘향전의 갈등구조」, 『이화어문논집 8』, 1985
·장덕순, 「작중인물을 통하여 본 춘향전」, 『진단학보 제 23호』, 을
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특성과 변화』 한국 여성 개발원, 통계청 1997
『주요 경제 지표 해설』 통계청, 1997
『주요 경제 사회지표』 통계청(경제기획원), 1997
『통계 분석 자료 모음(1991~1994)』 통계청
『통계 분석 연구』 통계청, 1997
http://www.daeguwomen21.or.kr
http://www.pcw
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대학교 국어교육연구소, 2002.
7. 최순정. 『제7차 국어과 교육과정 분석: 중학교 교육과정을 중심으로』. 원광대 석사학위 논문, 2003.
8. 서홍수. 『제6·7차 고등학교 국어과 교육과정 및 교과서의 비교연구』. 계명대 석사학위 논문, 2003.
▣ 차
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전형이 지역근무를 목표하고 있기에 해당 지역에 대한 정보나 경험도 함께 평가한다는 의도가 들어간 것 같습니다. 그리고, 이러한 추천제를 통해 입시전형을 거치더라도, 전체 선발과정에는 의대 교수뿐만 아니라, 지역 전문가 또는 공공보
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유형 및 기능에 미치는 영향, 국방대학교 안보문제연구소, 2008
◎ 전방지, 국제지표와 한국의 성불평등, 한국여성연구소, 1998
◎ Pan Deng, 교육불평등과 사회발전의 관계, 서울대학교, 2011 Ⅰ. 불평등(차별)과 불평등도
Ⅱ. 불평등(차별)과
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대학원
1. 테크노경영대학원의 기대효과
1) 국가발전 및 기업경쟁력 향상에 기여
2) 흩어져 있는 우리나라의 역량을 한 곳으로 결집
3) 한국형 경영학 이론 및 교육체계 정립 및 보편성과 특수성을 규명하는데 선도적 역할
2. 테크노경영대
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고교등급제를 해서라도 내신부풀리기를 막아야 한다고 생각하는 바이다. 고교등급제에 대한 비판적인 여론이 거세지자 대학들은 일선 고교들이 내신을 부풀리고 있다며 관련자료를 일부 언론에 흘리며 맞서고 있는데, 실제 로 내신부풀리기
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대학교 경영대학 노사관계연구소 10, 1999
5. 이상일, 실리콘 밸리의 인적자원개발, 한국노동 연구원, 2000
6. 황안숙, 인적자원개발과 관리, 양서원, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인적자본의 유형
Ⅲ. 인적자본의 의의
Ⅳ. 인적자본과 사회적자본
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관리
2. 덴마크 고등학교의 IT 교과과정과 시험
1) IT 교과의 목표
2) IT 과목 수강
3) IT 교과 과정
4) IT를 이용한 시험
Ⅷ. 교원교육정보화(정보교육)의 운영 방안
Ⅸ. 향후 교원교육정보화의 발전 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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대학교, 2010
◎ 이하준, 수준별 교육과정의 적용을 통한 탐구력 신장에 관한 연구, 상지대학교, 2000
◎ 이충현, 탐구력을 기르기 위한 자연과 교수 : 학습의 실제, 전라북도교육청, 1972
◎ 정연순, 보조학습자료의 개방도가 인지수준별 탐구력
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