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분석
-구조조정을 통한 경제개혁 평가
2.교육부문에 대한 성과 분석
-대학입시개혁과 BK21사업에 대한 평가
3.복지부문에 대한 성과 분석
-국민연금과 의약분업에 대한 평가
4.대북정책에 대한 성과 분석
Ⅲ.맺으며
참고자료 및 문헌
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대학입시등 각종제도의 개선이 필요하고 그리고 각 기관 관련제도를 형식에만 그치지 말고 성실하게 시행하는 노력이 필요하며, 학교폭력의 사후조치보다는 사전예방활동에 주력해야 함을 강조하고 싶다.
※ 참고문헌
- 김두현(1997). 청소년
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대학입시제도가 보완되어야함은 당연한 것이다.) 교육의 능률은 학습자가 얼마나 능동적으로 참여하느냐에 달려있다고 본다. 이런 능동적 참여가 가장 잘 일어날 수 있는 형태를 자신의 성향을 아는 학습자 자신이 스스로 선택하여 교육을
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. “우울증에서 벗어나는 92가지 방법”. 도서출판아카데미북. 2006
시모조노 소우타. “사람은 왜 죽고싶어하는가” 홍익출판사. 2004
KBS 생로병사의 비밀 - 죽음을 부르는 마음의 감기(우울증）
통계청 자료（2005년 연령별 사망원인）
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자료 ■
정세구 외(1989), 한국사회과교육학개론, 교육과학사
차경수(1996), 현대의 사회과교육, 학문사
박태암(1984), 사회과교육, 형설출판사
한면희(2001), 사회과교육, 교육과학사
H.D.Mehlinger, O.L.Davis Jr(1986), 사회과교육(한국사회과교육회 역),
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서 론
본론
1 학교 환경
2 교육시설
3 촌지
4 체벌
5 입시위주교육
6 능력별 교육과정 운영
7 교원대우
8 입학시험제도
9 교사
10 보충수업
11 자율학습
12 학벌 사회
13 대안학교
14 교과과목
결론
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고교교육체제를 발전시켜 나가는 일이다. 즉, 미래사회의 발전추세와 사회적 요구에 부응하고 개인의 능력과 적성을 최대한 실현할 수 있도록 해야 할 것이다. 이를 위해 고등학교 교육체제를 계열별로 다양화하고, 입학전형과 교육과정 편
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시험이나 입학시험 등과 같이 여러 가지 용도로 사용하고 있으나 여기서는 연구 자료를 수집하기 위한 목적으로 연구 대상과 직접적인 상호 작용을 하면서 자료를 얻을 수 있는 방법을 의미한다.
면접유형은 표준화 정도, 질문의 구조화 여부
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입학하고자 할 때는 그가 특수교육대상자임을 이유로 입학지원 거부 및 입학시험 합격자의 입학거부 등 불이익한 처분을 하여서는 아니된 다. 다만 입학지원에 있어 감독청의 승인을 얻은 경우에는 예외로 할 수 있다.’고 규정되어 있다.
3)
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입시위주의 분위기로 인하여 다시 특수학교로 진학하는 경우가 많다고 한다. 이를 방지하기 위해서는 초등학생들에게도 모든 인간은 똑같은 가치를 갖고 있으며, 존중해 줘야 한다는 인성교육을 시켜야 할 것이다. 사람마다 행복의 기준이
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