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상담자의 자질 또한 차이를 보일 수 있습니다. 따라서 본 논문에서는 일반 상담과 아동을 대상으로 한 상담에 있어 상담자의 자질에 대한 차이가 있는지, 그리고 이러한 차이가 상담 효과에 어떠한 영향을 미치는지를 탐구하고자 합니다.
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상담자의 역량과 전문성을 높이고 대상자에게 보다 나은 지원을 제공할 수 있도록 합니다. 따라서, 상담자는 각 상황에 맞는 적절한 자질과 역량을 보유하고 있어야 하며, 계속적인 전문성 향상과 교육을 통해 이러한 차이를 극복하고 발전해
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상담자가 검사결과를 해석하기 더 쉬울 것이다.
(4) 처치타당도
- 처치타당도는 상담자와 임상가들이 고안한 개념으로, 검사 결과가 처치에 어떤 변화를 일으키는가에 대한 타당도이다. 만약 검사결과가 유용하고 상담과정에 변화를 주었다
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상담자의 자문가로써의 역할의 중요성이 점점 증가하고 있다. 그러므로 학교 상담자의 훈련과정에 있는 사람들이 자문의 중요성에 대해 인식함과 더불어 여러 가지 자문의 기술과 자질을 연마하여 유능한 자문가가 될 수 있도록 노력해야 하
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상담자의 자질
5. 상담 장면에서 발견되는 내담자의 특징
6. 상담자의 자질
Ⅲ. 상담에서 내담자와의 면접관리
1. 첫 면접의 요소
2. 내담자 불안의 처리
3. 첫 면접의 내용
4. 첫 면접의 끝맺음
Ⅳ. 상담면접의 원리와 촉진관
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