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미술교육평가(미술과평가)
1. 미술과 평가의 계획
2. 미술과 평가 방법
1) 토론
2) 연구 보고서
3) 포트폴리오
4) 관찰
5) 자기 평가 및 상호 평가 보고서
Ⅷ. 체육교육평가(체육과평가)
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의
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학습 방안 연구’, 부경대학교 교육대학원 : 부산, 2019
· 2019 개정 누리교육과정, 교육과학부 1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특
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한국의 방과후학교 정책: 정책변동의 관점. 방과후학교 정책과 행정지원체제: 평가 및 발전 방향. 한국방과후학교학회 2015 연차학술대회자료집. 9-34.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등
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미술로서의 자유로운 표현의 한계와 창의성 형성 기여에 장애요인으로 떠오를 수 있다.
이러한 문제점과 자유로운 표현 학습 능력을 지향하고자 하여 학생들간의 자유로운 토론을 유도하며, 교사는 학생들의 토론과 작업에 간접적인 참여를
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지도 문제점 및 해결방안 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 19
《학습지》‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 20
《참고문헌》‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 29
◇ 읽기. 1학년 1학
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)의 개정 중점
Ⅴ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 내용
Ⅵ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 전반적 인식
Ⅶ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 교수학습방법
Ⅷ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사회·문화적 배경
2. 본론
2-1. 복식의 종류
-남자복식
-여자복식
2-2 미적특징
-색채의 비례
-직물 문양
-2-3. 조선복식에 표현된 미적 가치
-복식의 미적가치의 탐구
-미적 가치의 기능
-미적 가치의 가변성(可變性)
3. 결론 및 과제
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학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발
김정렬(2002) : 영어과 특성을 반영한 ICT 활용 교실 수업, 계간 에듀넷 봄호, 한국교육학술정보원
교육부(1998) : 초등학교 제7차 교육과정 해설
교육인적자원부(2001) : 정보통신기술 활용지도 자료
신동선·류
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전통놀이 사진
-추석에 대한 책
-전통 놀잇감
-아빠와 전통놀이 한 가지를
알아보고 실천한 후 느낌
적어보기
목차
1. 주제 선정
활동 주제
활동 기간
주제 선정 이유
주요 개념
교육 목표
견학 및
체험 학습 계획
전시 및 평가
2. 시작 단계
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미술적 태도를 결정하는데 환경을 가장 중요하게 보고 있다.
둘째, 매체나 재료보다는 미술과 관련한 개념의 학습이 중요하다.
셋째, 제작결과에 중요성을 많이 부여하고 있다.
넷째, 학생에게 보는 방법을 가르치고 미술을 제작하는 것 못지
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