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(5) 광학도구의 활용
3) 보행교사의 양성: 우리나라와 외국 비교
4) 보행 훈련 프로그램: 전맹과 저시력
(1) 전맹
(2) 저시력
5) 전맹과 저시력 보행훈련 실태: 학교, 복지관 등을 중심으로
6) 저시력 학생의 보행 교육의 문제점
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학습에 미치는 영향, 『한국체육학회지』, 제34권, 제3호, 1995.
6. 김윤래, 결과의 지식 제시 방법에 따른 운동학습 효과에 관한 연구, 강원 대학교부설 체육과학연구소 논문집, 1991.
7. 박장평.김윤래, 결과지식후 지연간격이 연령집단별 운동학
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공연하기
3) 다음 시간 예고하기
4. 4차시
1) 마음 열기 및 수업 안내
2) 평가하기
3) 다음 시간 예고하기
Ⅸ. 모둠학습(모둠수업, 소집단학습)의 주안점
Ⅹ. 모둠학습(모둠수업, 소집단학습)의 긍정적 효과
?. 결론 및 제언
참고문헌
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자기 평가, 동료 평가 (금)
참고문헌
* 석은조 / 대구대 석사 논문 (저널쓰기가 예비아교사의 반성적 사고 자기조절학습 및 자기 효능감에 미치는 효과)
* 성은영 / 중앙대 박사 논문 (반성적 사고 중심의 발문 개선 교육과정에 나타난 교사의 발
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학습 활동 모형, 한국정보교육학회, 1999
백영균 : 웹기반 학습의 설계, 교육과학사, 1999
정인성 : 웹기반 교육의 효과요인 분석, 웹기반 학습, 서울 : 교육과학사, 1999
함영기 : 교사를 위한 인터넷 활용수업, 2000
Laura Parker Roerden : 인터넷 활용수
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지도의 원리
4. 쓰기 지도의 원리
Ⅵ. 총체적언어교육(언어접근법, 언어학습)의 활동 사례
1. 전체 수업 집단 활동의 경우
2. 소집단 활동의 경우
3. 개인 활동의 경우
Ⅶ. 총체적언어교육(언어접근법, 언어학습)의 적용효과
참고문헌
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의한 ERP 구현의 모티베이션 분석’
이수화, 브롬의 기대이론 타당성 연구 전남대 석사논문
이 정, 피그말리온 리더십 행동의 조직 효과성. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피그말리온 효과(Pygmalion Effect)
2. 기대이론(Expectancy Theory)
Ⅲ. 결론
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효과
1) 디지털교과서의 기능
2) 디지털 교과서 실행의 기대효과
6. 디지털교과서의 개발 시 고려 사항
1) 내용 구성적 측면
2) 교수 설계적 측면
3) 기능 설계적 측면
4) 그 밖의 측면들
7. 디지털 교과서 활용 교육의 전망
참고자료
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훈련의 유효성과 그 영향요인, 서울대학교 박사학위논문, 1997
이혜림, OJT 교육훈련의 종업원 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구, 경희대학교, 2004
김안국, 기업 교육훈련의 생산성 효과 분석, 경제학연구, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기
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학습(의사결정수업모형)의 의의와 원리
Ⅲ. 의사결정학습(의사결정수업모형)의 효과
1. 아동이 실제 역사적 의사결정의 주인공으로서 활동하게 할 수 있다
2. 합리적 이성을 최대한 활용함에 따라 합리적 의사결정능력을 기를 수 있다
3.
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