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. 현대인의 정신건강. 대왕사, 1999.
이인정 최혜경 공저. 인간행동과 사회환경. 나남출판, 1995.
http://www.yeunsoo.com/right/counselor/affect.htm 1. 정서의 의미
2. 정서의 분화
3. 정서의 표현
4. 정서의 유형
5. 정서장애
6. 정서와 건강
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사람으로 만들어 주십시오.' 하는 부탁도 위의 구분에 비추어서 '정신적인 의미로' 해석해야 할 것이다.
참고문헌
1. 정 순목, 교육이란 무엇인가. 서울, 정익사, 1980.
2. 정 호표, 교육학개론. 서울: 교육과학사, 1993 1. ‘목적’의 논리
A. ‘
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사람들이 나를 놀려요. 내 머리는 곱슬머리인데, 아이들이 놀려서 싫어요.
나는 운동을 하는데, 모든 아이들이 운동을 좋아하기 때문에 운동은 참 중요하다고 생각해요.
나는 사람들에게 잘 대해 주는데, 그래서 내가 친구를 필요로 할 때엔
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특징들은 아이들의 자아상, 능력, 그리고 다른사람과 어울리고 상호작용하는 능력과 관련있다. 이러한 특성들을 인지하는 것은 선생님에게 동작 경험을 선택하고 연령-그룹에 따른 적절한 개념에 민감한 교육 행태를 적용하는데 중요한 지침
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사람들이 바친 믿음은 무엇이라 불러야 할지 실로 한탄스러운 현실이다.
이러한 현상은 맑스가 ‘소외’라고 부른 것과 밀접한 관련이 있다. 자기 자신이 만든 생산물을 전혀 통제하지 못하는 노동계급은 사회 전체에 대해 무력감을 느끼게
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