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자기 수행의 과정에서 필연적으로 나타나게 마련인 인간으로서의 자성(自省)을 표현하고 있는 서경덕·권호문·김구(金絿) 등의 작품도 이러한 당쟁의 와중에서 산출된 것들이다. 그러나 당쟁에 패배하고 먼 곳에서 귀양살이를 할 망정 이들
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자기 발전, 자기 전개를 하며 부분을 지배하는 것이 아니라 허무와 집념 양자가 서로 배제하면서도 의존하며 불가분으로 통일돼 있는 변증법적 관계를 이룬다. 1. 작가 박경리
2.<토지> 작품분석
2-1. 줄거리
2-2. 등장인물
2-3. 시･
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1. 들어가며
2. 대안 교육의 등장 배경
가. 한계에 이른 학교 교육
나. 학습과 교육에 대한 새로운 인식
3. 학생의 자유로운 의사 존중 ㅡ 영국 섬머힐 학교
4. 세계의 대안 학교 '독일' 자유 발도로프 학교
1). 루돌프 슈타
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자기를 유지해 나간다는 사실 자체가 힘겨운 작업이었기에 그는 ‘물’의 오류를 모순과 고민에 차있는 나의 실천과 결부시켜서 논평하기를 희망(김남천 ‘문학적 치기를 웃노라’ [조선일보] 10.12)한다고 계속 주장하고 있다. 이제는 자기의
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조선인들에게 자기 보존에 대한 위기의식을 고조시켰고, 이 상황에서 조선은 개항이냐 쇄국이냐는 두 가지 길 위에 놓이게 되었다. 이에 대원군은 쇄국정책을 선택했다.
쇄국정책을 채택한 대원군은 천주교도들을 외세를 끌어들이는 앞잡이
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조선어가 아닌 일본어로 작품을 썼다는 점에서 협력인가, 저항인가에 대한 논의 때문에 일본어로 작품을 쓴 작가로서 문학사적 위치는 높게 평가되지 않았다. 하지만 위에서 알아본 김사량은 단순히 일본어로 문학 활동을 한 작가로서 소홀
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자기 임무를 방기하고 있다고 해서 조선과 중앙의 인기가 줄어들었다고 보이지 않는다. 조선과 중앙이 언론의 임무를 망각하고 있었다해서 이들을 집단적으로 보이코트했다는 기사는 본적이 없다.
그렇다면 이 두 재벌들은 왜 그렇게 싸우
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자기 계발을 하는 직원"이다. 그리고 제품 개발에는 예산을 정하지 않고 무한정으로 쓰게 만든다. 그 대신 예산을 투자한만큼 성과가 없으면 과감하게 짤라버린다. 그리고 품질관리에 신경을 많이 쓴다. 인건비가 산 중국이나 동남아에서 생
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조선 사회와 갈등을 겪는 동시에 자신의 출생에 대한 내적 갈등도 겪는다. 이런 내적 갈등도 따지고 보면 적자출생이라는 세계와의 갈등이라고 볼 수 있는 것이라 생각한다.
앞에서 작품 속의 자아는 작가 의식이 투영된 대상이 된다고 언급
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자기들끼리 둘러 앉아 식사를 합니다. 저희는 안중에도 없는 것 같아요. 그래서 하는 수 없이 저같이 몇몇 다른 나라에서 온 친구들과 밥을 먹을 수밖에요.
문. 마지막으로, 한국인들에게 바라는 점이 있다면 말씀해주세요.
답. 저희는 한국인
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