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과 활동과제에 관련된 요소
- 학습과 활동과제 난이도의 적절성은 동기유발과 밀접한 관련을 가진다.
- 능력 수준에 비추어 난이도가 지나치게 높거나 낮은 경우는 동기유발에 실패할 수 있다.
- 불안감이나 높거나 자기효능감이 낮은 경우에
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기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 발달상 학습장애
I. 정보처리과정장애
II. 지각장애
III. 인지장애
IV. 정서, 행동·동기장애
V. 교수-학습전략 결
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조절하면서 자신의 행동을 선택적으로 습득하고 있음을 보여 주었다.
이 레포트는 융(C. Jung)이 제시한 자아의 태도와 자아의 기능, 반두라(A. Bandura)가 제시한 자기조절과 자기효능에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 자아의 태도와 자아의 기능
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반두라의 사회적 학습이론 (삼원적 상호결정론, 관찰학습, 자기조절, 자기효능 등)
2. 로저스의 심리적으로 건강한 사람, 로저스가 ‘완전하게(충분히) 기능하는 사람’에 대해 제시한 이러한 사람들이 갖는 다섯 가지 특징
3. 참고문헌
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자기조절 과정, 전략 또는 반응을 사용하여 선택하는 원인과 방법을 기술한다. 넷째, 자기조절을 하기 위해 노력하는 아동은 부가적인 공부 준비 시간, 의지, 그리고 노력을 필요로 한다. 즉, 자기 조절학습은 자기효능감 지각의 지초 위에서
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효능감의 개념
2. 자아효능감의 이론적 배경
3. 자아효능감의 구성요소
4. 자아효능감과 학습 동기
5. 자아효능감이 과제 수행에 미치는 영향
6. 자아효능감 향상을 위한 전략
7. 자아효능감과 자기조절학습
8. 결론 및 시사점
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기 위해 동기이론을 활용하는 사례가 많다. 동기는 외재적 동기와 내재적 동기가 있으며, 초기에는 욕구감소이론과 같은 행동주의적 접근이 있었지만 이후 매슬로우의 욕구 5단계, 코빙튼의 자기가치이론, 반두라의 자기효능감이론, 성취동
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기관에서 영유아의 건강을 관리해 주려면 인적환경, 물리적 환경, 교육과정, 운동, 개인적 위생 등의 요인을 고려해야 하는데, 이 다섯 가지 요인에 가장 직접적인 영향을 미치는 것이 교사이다. 영유아교육기관에서의 영유아의 건강관리는
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과 모델링
③ 상호결정론
④ 관찰학습
⑤ 자기조절과 자기효능
3) 성격의 발달
4. 사회적 학습이론에 대한 본인의 견해 또는 경험
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조절 과정, 전략 또는 반응을 사용하여 선택하는 원인과 방법을 기술한다. 넷째, 자기조절을 하기 위해 노력하는 아동은 부가적인 공부 준비 시간, 의지, 그리고 노력을 필요로 한다. 즉, 자기조절학습은 자기효능감 지각의 기초 위에서 자신
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