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과정
２．자아－합리적 자기，현실원칙，이차사고과정，현실검증，판단력，본능，정서 및 충동의 조절과 조정 등
３．초자아－출생시에는 없음，대인관계의 경험에 따른 상호작용으로 발달되는 도덕적 표준 또는
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기 영아의 정서 조절. 이화여자대학교 석사 학위 논문.
김선혜(2005). 유아의 자기조절능력과 관련변인들과의 관계성 연구. 원광대학교 대학원 석사학위논문.
김현숙(2006). 아동이 지각한 가족기능과 자아탄력성과의 관계 연구. 탐라대학교 대
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자기조절효능감
4) 문제 해결 능력
5) 상호작용
6) 지식과 기술
7) 정체성
2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.
1) 교직의 개념
2) 교직의 특수성
(1) 인간을 대상으로 하는 직업
(2) 미성숙자를 대상으로 하는 직업
(3) 정신적인 생
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과정이나 감정의 영향을 간과하는 경향이 있다. 또한 조작적 조건형성은 외적 보상에 지나치게 의존할 경우, 행동의 내재적 동기를 저하시킬 수 있는 위험이 있다. 이론의 적용에서 개인의 감정, 인지 및 사회적 요인을 충분히 고려하지 않는
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않고 스스로 적합한 전략을 선택하여 언제, 왜 그것들을 사용해야 할지를 결정한 후 자율적이고 능동적으로 자신의 학습을 조절하고 관리하게 된다.
3. 자기성찰(Self-Reflection)
자기성찰이란 학습과정을 거치면서 세상, 타인, 사회 및 일상적인
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자기 조절에 영향을 미치는 주요 기제: 언어 & 근접발달영역(ZPD) 행동주의 이론 (Behavioral Theory)
사회인지 이론 (Social Cognitive Theory)
정보처리 이론 (Information Processing Theory)
구성주의 이론 (Constructivist Theory)
동기와 자기조절 (Motivation and Self
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기본적인 신뢰의 발달
2) 자주의식의 발달
3) 주도성과 죄의식
4) 생산성과 열등감
4. 자아존중감 -------------------------------------- 3
5. 자아존중감의 발달 및 영향 -------------------------- 3
Ⅲ. 유아의 자아조절 능력 향상을
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과학성취도와 자기조절학습, 학습환경과의 상관관계, 한국 생물교육학회, 30(2). 190-196
-김판수, 백현기,강경숙(2007), 공부의 절대시기, 서울: 교육과학사
-송인섭(2008), 학습자 중심의 21세기 패러다임: 방법과 전망, 한국 교육심리학회, 1-16
-베레
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기능을 활용한 자료가 절실히 필요하다. 이 방법만이 현대 정보화시대를 사는 신세대 학생들의 욕구를 충족시킬 수 있을 것이다.
컴퓨터의 인터넷과 PC 통신이란 멀티미디어 기능은 그 자체가 일반학생은 말할 것도 없거니와 청각장애 학생
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해서 이루어지는 동기를 말한다.
2. 자기조절 학습훈련
자기조절 학습훈련은 학업성취에 대한 연구로서 특정한 상황에서 개인적으로 학업에 참여하고 지속적으로 하는가에 대한 관심에 초점을 두고 있으며 자기 통제력과 자주적 학습태도를
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