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자기주도학습력의 이해. 동아대학교 출판부.
노국향(1999). 자기주도 학습능력 척도 개발을 위한 탐색적 시도. 교육과정평가연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 자기조절능력 발달이란
2. 실내 자유놀이영역 중 언어영역에서 자기조
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학습 습관 및 자신만의 공부 스킬을 이용하여 학습 목표를 달성하여야 한다.
위에서 자기주도학습에 대한 정의와 아이의 단계별 학습방법을 알아보았다.
우리 아이는 너무 늦지 않았나?’하는 의문을 가져보지만 늦었다고 생각할 때가 가장
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자기조절’학습 역량을 강화하는 훈련을 한다면 충분히 효과적인 시간관리가 가능할 것이라 판단된다.
<참고문헌>
최경애(2009), 이러닝 환경에서 성인의 자기주도성에 따른 학습전략 활용도의 차이, 한국교육 제 36권 제2호 pp. 137-163
김동
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자기주도 학습은 학자에 따라서 독학(Autodidaxy)의의미로, 자율학습(independent study) 혹은 자기조절학습(self-regulatedlearning)과 유사한 것으로, 개별화된 프로그램 학습(individualizedprogram learning), 문제해결학습(problem-solving learning), 우연적학습(accidental
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자기주도 학습전략 수준에 따른 학습만족도 및 학습지속의향 차이 분석”, 한국교원대, 2013
- 류은정, “이러닝 환경에서 대학생의 배경변인, 학습스타일과 이러닝 학습전략에 관한 연구”, 숙명여대, 2009
- 백진선, “이러닝 자기조절학습 촉
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학습이론이다. 구성주의 유형은 인지적 구성주의와 사회적 구성주의가 있다. 구성주의적 학습이론의 적용은 ① 인지적 도제 제도, ② 발견학습, ③ 협동학습, ④ 자기조절학습이 있다. 구성주의 학습이론의 교육적 시사점은 자기주도적인 학
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자기주도 학습전략 수준에 따른 학습만족도 및 학습지속의향 차이 분석”, 한국교원대, 2013
- 류은정, “이러닝 환경에서 대학생의 배경변인, 학습스타일과 이러닝 학습전략에 관한 연구”, 숙명여대, 2009
- 백진선, “이러닝 자기조절학습 촉
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학습이론 비교분석
1) 행동주의 이론
(1) 왓슨(J. B. Watson)의 이론
(2) 파블로프(I. Pavlov)의 고전적 조건화
(3) 손다이크(E. L. Thorndike)의 시행 착오설
(4) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건화
2) 사회적 학습이론
(1) 상호결정론
(2) 자기조절
(3)
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Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 학업상담 기법(방법)
I. 현재 성취 수준에 대한 수용 촉진
II. 선수학습의 개선
III. 성공 경험 확대
IV. 학습전략 습관 들이기
V. 자기조절학습
* 참고문헌
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인물, 이유를 묻는 질문
(5) 기억질문과 탐구질문
(6) 문맥상으로 분명한 질문과 문맥상으로 암시적인 추론질문, 배경질문
2) 교사 질문의 주체적 측면
(1) 교사 주도의 질문
(2) 학생 주도의 질문
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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