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자기 이해 증진 필요.
진로 관련 정보 부족.
싫증을 잘 냄.
요약
내담자 소감
고등학교 진학에 대한 확신이 없고 내가 뭘 잘할 수 있는지도 모르겠음.
얻은 정보 재강조·반복 확인
외상으로 인해 친구 관계 원만하지 않고, 자손감이 높아져 있
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의사소통, 그리고 사용자의 자질
11. 현실치료 이론에서 본 역설
12. 현실치료의 적용 - 개인, 집단, 가족치료에서의 현실치료
13. 현실치료의 다문화적 측면
14. 현실치료 사례 - 윌리엄 글래서의 상담 사례
15. 결론
*참고문헌
*부록 - 현실요법의
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기술을 습득할 수 있는 기회를 제공하는 것도 중요하다.
참고문헌
1. 김영환(1996), KISE 학습장애 선별척도, 안산 국립특수교육원
2. 강위영(1996), 특수교육에서 본 학습장애아의 특성, 학습장애 연구 제 12권
3. 김동연외(1994), 컴퓨터지향수업이
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기술을 가르쳤다(University of Wisconsin Claire, 1992).
5. 영재리더십 개발 전략
- 기존의 리더십 프로그램이 리더십 관련 지식을 습득하는 지식습득지향 패러다임이었다면, 21세기의 사회변화를 주도할 수 있는 민주적 영재리더십 프로그램은 현실
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기술로서 일반적으로 환자를 관리하는 많은 기관에서 실제로 관찰될 수 있는 실무를 근거로 만든 간호표준을 ( ⓑ )표준이라 한다.
민사사례에서 과실 또는 과오 여부를 결정하는 법적인 기준이 되는 표준은 ( ⓒ )표준이다 (3점).
3 "설명 및
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감호위탁
. 2.3호처분: 보호관찰
. 4호처분:소년보호시설 감호위탁
. 5호처분: 병원 및 요양소위탁
. 6.7호처분: 소년원 송치(6호 6개월이내 7호 2년이내)
*소년원의 교육과정
-특성화교육, 교과교육, 직업능력개발훈련, 생활지도, 특별활동
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사회-정서놀이(social affective play)
(2)감각-유희놀이(sense-pleasure play)
(3)기술놀이(skill play)
(4)비점유 행위(unoccupied play)
(5)연극, 가장놀이(dramatic or pretented play)
3.놀이의 사회적 특성
(1)방관적 놀이(onlooker play)
(2)단독 놀이(solitary play)
(3)평행
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기술)활용교육
1. 자료제시형 교수?학습 모형
2. 자료활용형 교수?학습 모형
3. 자기주도형 교수?학습 모형
4. 상호작용형 교수?학습 모형
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 컴퓨터활용교육
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 놀이활용교
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기술을 가르치는 것
강조점
평등, 가정의 민주적 양육형태
문제의 소유, 대화의 형태
교육내용
아동의 가상적 목표의 이해
행동통제의 방법
①자연적 귀결방법 ②논리적 귀결방법
수용수준의 확인
문제의 소유자의 확인
효율적인 대화의 기
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사회로 나온다면 사회의 주 원동력이 되기 때문에 부모들은 아이들을 올바르게 교육하기 위해서 자신들이 먼저 교육을 제공받는 것이 필요하다.
참고문헌
김세년, (2004). 청소년 자녀를 둔 가정의 부모교육에 관한 연구, 장로회신학대학교 교
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