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자료로서 개인의 문제점을 파악하는 데 활용할 수 있다. 아울러 학습 지도상 분석을 통해 얻은 평가의 결과는 학습 지도법, 지도 계획 등의 개선점을 찾고, 이를 다시 평가 목표로 피드백하여 전반적인 지도 과정을 수정 보완하는 질 높은 체
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학습에 대한 호기심과 흥미 갖기
★공부할 문제 안내판
공부할 문제
생활 속 색깔 정보와 함께하는 즐거움에 대해 알아봅시다.
※공부할 문제를 학생들이 따라 말할 수 있도록 유도한다.
학습단계
학습
과정
교수-학습활동
시량
(분)
자료(★)
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수준
2) 개념적 인식 수준-쟁점과 가치
3) 조사와 평가 수준
4) 환경적 행동 기능 수준- 훈련과 적용
3. 환경생활 교육 지도자의 자세
1) 가르치기보다 이해하도록 하여야 한다
2) 모든 것을 포용하여야 한다
3) 모든 기회를 놓치지 말아야 한
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학습의 실제
1. 본시 관련 학생 실태 ………………………… 5
2. 본시 교수ㆍ학습 과정안 ……………………… 6
3. 본시 평가 ……………………………………… 9
4. 좌석배치도 ……………………………………… 9
Ⅲ. 부록 ……
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(미술수업, 미술교육)의 수업방법
1. 표현 활동
1) 준비단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
2. 미적 체험 및 감상 활동
1) 준비 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
Ⅷ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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다양한 매체의 효과적 활용
(11) 질서와 안전, 상호 존중감을 중시하는 활동
2. 교수학습 자료 개발
(1) 직접적인 체험활동 기회 제공
(2) 교과의 성격 반영과 목표달성을 위한 내용으로 영역의 균형적인 학습을 위한 내용 선정
(3) 활동에 즐겁게
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외
Ⅴ. 아침자습시간(자율학습)의 놀이활동방법
1. 놀이와 관련된 자습
1) 혼자하는 놀이
2) 짝과 함께 하는 놀이
3) 모둠 놀이
4) 전체 놀이
5) 놀이 글쓰기
6) 놀이 모으기
2. 교과 관련 자습
1) 국어
2) 수학
3) 음악
4) 미술
참고문헌
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학습 단계
교수·학습 활동
시간
자료( )및유의점( )
교사 활동
학생 활동
차시예고
⊙ 평가하기
.경기를 하고 난 후의 느낌을 서로 이야기하 도록 한다.
⊙ 차시 예고하기
.올바른 자세로 단거리 달리기를 할 수 있다.
. 평가하기
경기를 하고
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안전 지식을 증진시킬 수 있다고 하였다.
그리고 주제 선정에 따른 통합적 안전교육은 유아들에게 안전에 대한 지식이나 기술, 태도, 등을 가르칠 때에 분리된 교과로 가르치는 것이 아니라 유아들이 늘 경험하는 학습 경험을 활용하여 유아
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안전 지식을 증진시킬 수 있다고 하였다.
그리고 주제 선정에 따른 통합적 안전교육은 유아들에게 안전에 대한 지식이나 기술, 태도, 등을 가르칠 때에 분리된 교과로 가르치는 것이 아니라 유아들이 늘 경험하는 학습 경험을 활용하여 유아
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