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개념 발달을 위한 수업대화의 효과, 진주산업대 논문집 39, pp.39-162.
송선희(1999). 근접발달영역을 고려한 교수학습방법의 효과성 연구 : 컴퓨터 학습과 협동학 습을 중심으로, 고려대학교 대학원 박사학위논문.
안금부,신은(2002). 구성주의 관점
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자료가 될 것이다.
Ⅳ. 결 론
21세기는 창의성과 창조성을 갖추고 민주사회에 필요한 독립적인 자기 의사결정권의 사고와 행동을 갖춘 인재를 요구하고 있다. 이러한 능력은 유아기 놀이를 통하여 발달하게 되므로 유아의 놀이를 학습과 교육
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학습에 이용도리 것이라는 믿음과 자세가 전이를 유발
9.수업목표를 구체화 하여 학습하는 것은 전이 효과가 크다.
참고문헌 (교육심리와 생활지도 기충기저 동문사)
(http://blog.naver.com/sincere1128?Redirect=Log&logNo=120018851245)
목차
학습의 개념
학습
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자료를 수집경험하며 결론을 내리는 객관성, 끝까지 문제를 해결하려는 끈기성, 다른 사람과 함께 협의하고 돕는 협동성 등을 기를 수 있다. 즉 과학놀이는 과학적 기본개념을 자연스럽게 습득하는 동시에 학습의 태도형성 및 인지와 신체를
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학습 목표 도달을 위하여 다양한 활동을 할 수 있도록 설치하는 작은 학습 공간
2. 자리활동 학습의 의의
1) 질적으로 우수한 교수 학습활동을 운영
개념, 기술 등을 직접적 신체적 탐색, 그리기, 쓰기, 역할극, 놀이 등으로 아이디어 표현하기,
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개념이 지나치게 추상적이면 구체적 조작 사고만이 가능한 학습자는 상당한 어려움을 겪게 될 것이다. 탐구수업에서 최상의 결과를 얻으려면, 사용된 자료와 맺어진 관계성 그리고 개발될 일반화 지식이 학습자의 발달단계와 일치하여야만
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(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 교육사회학의 이론적 관점
Ⅰ. 기능이론적 관점
Ⅱ. 갈등이론적 관점
Ⅲ. 기능이론과 갈등이론의 비교
Ⅳ. 해석학적 관점
* 참고문헌
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놀이집단에 적극 참여시켜 같은 연령의 영유아들이 가지고 있는 사고방식이나 태도를 보고 배울 수 있는 기회를 제공한다.
8. 참고 문헌
1) 조승제(2020), 영유아 교수 학습의 이론과 실제, 양서원.
2) 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방
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해석의 가능역 설정하기
시의 의미 정리하기
가장 타당하다고 생각되는 시의 의미 정리하기
모작, 개작, 모방 시 창작하기
위의 모형 최미숙, 대화 중심의 현대시 교수 학습 방법, 국어교육학 연구 제26집, 서울대학교 국어교육연구소, 2006.
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놀이치료
1) 발달장애의 개념
2)발달놀이치료
상상놀이
1. 상상놀이의 개념
2. 상상놀이의 발달단계 및 유형
3. 상상놀이 가작화 요소
4. 상상놀이에 영향을 미치는 요인 발달장애와 발달놀이치료
1) 발달장애의 개념
2)발달놀이치료
상상
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