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학습 과정안
단 원
6. 분수
지도일시
대 상
4-1남20여14계34명
본시주제
대분수를 가분수로, 가분수를 대분수로 나타내기
수업장소
4-1
차 시
3/7
학습목표
대분수를 가분수로 나타내고, 가분수를 대분수로 나타낼 수 있다.
학습자료
학습
단계
학
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자료의 대표값으로써의 평균에 대한 개념을 충분히 이해한다
5. 학생과 학생, 학생과 교사간의 논의가 이루어지도록 한다
6. 같은 자료를 그래프로 표현할 수 있는 여러 가지 방법을 생각하게 한다
Ⅳ. 통계지도(통계교육)의 학습내용
1.
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학습요소가 상당히 유사한 경우는 긍정적 전이가 촉진되나, 유사한 학습자료나 학습요소에 대해 다른 반응으로 답해야 하는 경우에는 오히려 부정적 전이가 나타난다.
▶ Gagne의 분류
① 수평적 전이(horizontal transfer)
- 일반적인 전이의 개념
-
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민속춤의 특징을 살려 다양한 춤을 출 수 있는가?
여러 사람과 어울려 즐겁게 춤을 출 수 있는가?
학습활동중
관찰
인지적
다른 사람과 춤을 출 때 지켜야 할 예절을 아는가?
페티케이크 폴카 춤의 특징을 알고 있는가?
학습활동중
관찰
문답
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개념 및 배경
(1) 개념
(2) 배경
2) 통합교육을 위한 교수원리
3) 통합교육과정 계획과 운영의 원리
3. 통합교육과정에 의한 교육계획안
1) 주간 교육계획안
2) 일일 교육계획안
3) 일일 교육계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 자료
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학습이 형식화되어야 한다고 주장했다. 이번 연구를 통해 김임철 박사는 스포츠화를 추진할 수 있는 방안을 연구한 결과 세가지의 결론을 도출해 냈다. 우선 민속놀이 가운데 놀이자체요인을 만족시키면서 스포츠화가 가능한 민속스포츠로
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개념은 유아기때부터 오개념으로 형성되며 수정이 쉽지 않음
② 선행지식이 새로운 내용의 학습에 결정적 영향을 미침
③ 인간의 정보처리 능력 제한되어있음 학습자료 제시는 이를 고려해야 함
④ 대부분의 과학 지식은 위계적으로 저장 융
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자료 : 이광진, 민속과 축제의 관광적 해석, 부록편
Ⅳ. 참고 문헌
- 장은수, 1999, 지방자치단체 이벤트 사업의 활성화 방안
- 민속과 축제의 관광적 해석, 이광진, 민속원
- 이경재, 2000, 지역이벤트를 통한 지역활성화 방안
- 최정순, 1993, 관광
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민속놀이문화 체험 등
-우리나라 평생학습 축제의 문제점과 해결방안-
지금까지 우리나라 평생학습축제의 개념과 운영배경, 목표 그리고 현황을 조사해 보았는데 그것들을 조사하여 보았을 때 나타나는 문제점들은 먼저 다른 축제와는 차별
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놀이를 통한 교육활동을 전개하고 있는 바 열린교육의 개념이 도입되어 실천되고 있는 것을 알 수 있다.
열린교육의 특성
①학습공간 활용면에서 융통성 있다.
②학습활동 면에서 학생들의 선택권이 있고, 학습자료를 풍부하게 제시하면,
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