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교육에 가장 큰 핵심이자 강력한 작용의 기본이라고 생각한다. 로저스와 매슬로우의 인본주의 이론에 의한 교육영역측면에서 바라보았을 때 이 모든 인간의 기본적인 욕구의 형성은 전조작기에 이루어지며 전조작기의 경험들은 성인기에도
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교육이 미치는 영향이 상당하다는 것이었다. 그렇다면 교사는 더욱이 아이들의 건강한 발전 등에 있어서 책임감을 가져야 할 필요가 있다고 본다. 특히나 본인이 아이들을 대상으로 하여 시행할 학습 계획안을 짜는 과정이 처음에는 막연하
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교육적 시사점
1) 학생들의 관점
학교라는 공간에서는 학습을 통해 본인의 지적 욕구를 추구하는 것이 가장 이상적이고 그 결과 자아실현 욕구를 추구한다고 볼 수 있을 것이다.
하지만 연령대가 다소 낮아진다면 학습보다는 친구들과 어울리
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교육적 시사점
매슬로우의 동기위계설은 인간의 욕구가 가진 내면의 특성을 분석하고 이를 상위욕구와 하위욕구로 나뉘어 어떻게 인간의 욕구가 동기부여와 성취로까지 이어질 수 있는 점을 분석했다는 점에서 의의가 있다고 하겠다. 특히
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교육적 시사점
욕구위계론이 교육에 주는 시사점은 교사는 끊임없이 학생의 욕구 상태를 점검해야 한다는 것이다. 학생들이 교실에서 추구하길 바라는 것은 사랑과 소속의 욕구이며, 교과 학습에 관련시킨다면 최종적으로 자아실현의 욕구
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교육을 하고 함께 문제를 해결해주며 수용 가능한 행동의 한계를 명확하게 제시하는 공감과 안정감이 함께하는 교육을 진행해야 한다. 종합해보면 Erikson의 성격발달 단계 이론은 평생 교육과 유아기를 넘어서 더 넓은 범위의 단계를 체계적
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교육평가』, 2017, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 홍순정, 최석란, 『아동관찰 및 행동연구』, 2015, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3. 김희태, 김경희, 『유아사회교육』, 2017, 한국방송통신대학교 출판문화원. 1. 서론.
2. 본론.
2.
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교육기관에서 발생하는 문제, 사회적인 문제 등이 반복적이면서 지속적으로 발생하고 있다. 이러한 현대 사회에서는 심리상태가 불안한 사람들, 성장하면서 가정이나 주변 환경에 문제가 있었던 사람들, 사회에 적응하지 못하여 힘들어하는
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필요하며, 효과적인 통제를 위해서 부모의 역할이 매우 중하며, 부모의 자녀간의 활발한 의사소통이 필요하며 아동의 말에 귀기울여 줄 수 있는 자세가 필요하다. ‘근명성의 발달을 위한 조력자의 역할’ 로는 매우 생산적인 일을 함으로써
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요한 것은 프로젝트의 내용을 세밀하게 관찰하고 기록해야 한다는 것이다. 기록은 프로젝트의 주제를 나선형적 전개 방식으로 풀어 주제를 심화하는데 필요한 기초자료로 사용되기 때문이다.
(2) 교육 내용
레지오 에밀리아 접근법의 교육 내
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