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법
동의어 지도 : 큰아들-맏아들, 아이-어린이-아동, 실컷-마음껏
대립어 지도 : 남성-여성, 미혼-기혼, 삶-죽음
다의어 지도 : 내다-손을 창 밖으로 내다, 돈을 내다. 길을 내다, 책을 내다
(5) 문형 지도로서의 접근
반복학습이나 다양한 어휘,
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학습원리
1. 사회과 속의 역사 학습
2. 역사 의식의 신장
3. 역사적 사실의 재구성
4. 현재로의 귀결
5. 올바른 사관의 지도
Ⅴ. 중학교(중등) 국사과(국사교육)의 내러티브 적용
Ⅵ. 중학교(중등) 국사과(국사교육)의 지역화와 지방사서술
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법으로, 태양, 달, 별, 별똥별, 별자리, 외계인, 우주선, 은하수, 행성, 인공위성 그림을 붙인다.)
<태양> <달>
<별> <별똥별>
<별자리> <외계인>
<우주선> <은하수>
<인공위성> <행성>
- 태양 :
아주 뜨겁
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학습장애 아동의 이해와 교육. 서울: 학지사.
김성봉, 김영숙. 아동 행동수정의 이론과 실제. 서울: 양서원.
박경숙, 박중규, 김용한. 특수아동의 이해와 지도. 서울: 집현재. 목차
1. 서론
2. 행동주의 모델에 근거한 아동 중재방법
3. 인지
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Ⅱ. 유아사회교육의 정의, 목표 및 접근법
1. 유아사회교육의 정의
2. 유아사회교육의 목표
3. 유아사회교육의 접근방법
Ⅲ. 유아사회교육 활동 계획
1. 주제: 유치원
2. 주제: 지구
3. 주제: 교통기관
Ⅳ. 맺음말
※ 참고 문헌
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관심 갖기
10. 괴롭힘 예방을 위한 교실 조직
Ⅷ. 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 극복 방안
1. 면책적 접근법
2. 공감적 접근법
3. 중재법
4. 괴롭힘 법정
5. 상담
6. 또래 상담
7. 엄격한 규율
8. 괴롭힘 상자
Ⅸ. 결론
참고문헌
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접근법이 서로 동의하여서 조화된 교육과정을 편성하여 운영한다면 더욱 효과적일 것이다. 만 5∼7세의 아동은 대근육이 소근육보다 발달되었고, 호기심이나 지식욕이 왕성해서 흥미 있는 활동은 자기가 선택하여 탐구하기를 선호하는 시기
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구축하는 데 큰 도움이 될 것입니다. <목 차>
1. 장애의 조기 발견의 중요성
2. 다양한 진단 방법론
3. 평가 기준의 설정
4. 대상별 맞춤형 접근법
5. 목적에 따른 평가 전략
6. 진단과 평가의 윤리적 고려사항
7. 국내외 사례 비교 분석
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학습자가 체계적인 학습 경험을 제공받을 수 있으며, 교수 설계자가 교수 자료를 지속적으로 개선할 수 있는 기초를 마련할 수 있다. 이처럼 실즈와 글래스고 모형은 교육공학에서 실용적이고 효과적인 교수 설계 접근법으로 자리 잡고 있으
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교육현장에서의 기여점
2.1. 문제 해결 능력 향상
2.2. 자발적 학습 촉진
2.3. 사회적 상호작용 증진
3. 보완해야 할 점
3.1. 교사의 역할과 지원 필요성
3.2. 다양한 학습 스타일 반영의 어려움
3.3. 평가 방법의 한계
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