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립에 따른 과당경쟁 등 구조적 취약성과 각 기관이 수행하는 업무의 기능적 차별성이 부족한 실정이다.
따라서 노동부, 산업안전공단 및 민간재해예방기관이 고유 기능별로 역할을 분담하여 각 기관이 상호 유기적이고 입체적으로 사업장 안
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고 말 할 수 있다.
이 개념을 잘 발달 시키기 위해 인적자원 개발은 교육과 관련 하여야 할 것이다. 교육은 학교교육과 평생교육에 있다. 그래서 평생교육을 프레임을 이용하여, 기업에 도입하면서, 인적자원 한 단계 업그레이드 해야 겠다.
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고교평준화 제도의 보완 또는 폐지
2) 학년진급 심사제 도입
3) 월반제도 도입
4) 대안학교의 정책적 육성
5) 지역거점대학 육성 (특정국립대학의 우월적 지위 폐지)
3. 사회대책 :
우리 사회는 한번 실패한 자에게는 다시 기회를 주지 않는 잔
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고 있다.
학교는 예전에도 계속 되고 앞으로도 계속되는 제도 개혁에도 불구하고 평준화와 차별화를 둘러싼 논쟁은 물론, 자립형 사립 고등학교 도입 여부 등을 두고 교육제도에 관한 논쟁은 끊이지 않고 있다.
<참고문헌>
http://cjw0931.eg
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던 것이다. (곽금주 교수 서울대 심리학과) 그 후 조승희는 행동변화를 일으키면서 두여학생을 스토킹하고 기숙사를 방화하는 협의로 경찰에 조사를 받기 시작한다.
스토킹으로 경찰조사를 받은 후 학교당국에 의해 지방법원으로 보내져 정
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학교수업 외의 특기교육을 지원함으로써, 아동에게 자신감 을 심어주고 소외감 없이 학교생활에 적응할 수 있도록 돕는다.
… 컴퓨터 교육 : 한글97, 엑셀, 인터넷 등을 교육하여 아동들의 컴퓨터 활용능 력 향상
… 피아노 등의 음악교육 :
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고등학교 단계까지 의무교육의 확대 방안 마련과 실현 노력
마. 의무교육 대상 특수아동에 대한 교육을 강화
￭ 2007년까지 장애인 고교까지 무상교육 실시
바. 교육행정제도의 개선과 교육재정 확보를 통한 바람직한 의무교육의 정
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고 있으며, 이에 따라 하향 평준화, 공교육에 대한 불신등 여러 가지 문제가 나타나고 있습니다. 그래서 이러한 평준화 정책의 문제점 해결방안으로 자립형 사립고, 특목고, 특수고, 대안학교가 나오고 있지만, 이러한 학교들만으로는 문제점
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역할
6. 종류(유형)
7. 교육목적
【 2 】교사론
1. 법률상 명칭
2. 교원의 정의
3. 교원의 종류 (국공립, 사립)
4. 교원의 임무 (초,중등 교육법 제 20조)
5. 교직의 특수성(국가 공무원, 특정직)
6. 교직의 전문성( 헌법 31조 4항. 7)
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고 하였지만 실제로 대학 입시를 자율화 함으로 인해서 무한 경쟁체제에 돌입하게 되어 더 많은 사교육 지출을 불러오게 됨은 자명하다. 또한 외고, 과학고와 같은 특목고의 설립을 늘리고 자립형 사립고등학교와 같은 소위 있는 자들을 위한
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