|
자립형 사립고의 도입은 교육기회의 불평등을 조장할 뿐만 아니라, 결국에는 자립형 사립고가 입시 위주의 귀족학교로 변질될 가능성이 있다. (학업 성취도가 경제적 능력과 비례)
* 자립형 사립고는 공동체 교육을 해체시킬 우려가 있어 사
|
|
|
학교 정책의 개혁 의제”,『교육행정학연구』, 2001.
서정화 외, 『이상적 사립고등학교의 운영방향 연구』, 사립고 운영연구위원회, 2001.
이 성, “고교입시 평준화의 정당성”, KEDI 교육정책포럼 : 『한국교육의 현실과 대안(2)』자료집, 2001.
|
|
|
평준화 정책의 역사와 제안배경
2. 주요 논쟁과 평준화의 찬반 입장
1) 학생의 학교 선택권에 관해
2) 학력의 하향평준화
3) 교육에서의 경쟁력이 저하
4) 사립학교의 자율성 침해
5) 이외의 평준화 입장들
3. 고교 평준화 정책의 사회적
|
|
|
학교육체제 비교 연구』. 문음사, 1999.
서정화. 『중등사학의 설립이념 구현을 위한 학생 선발권 확보』. 교육개혁연구회 발표자료, 2000. I. 고교 평준화 정책의 개선 방향
II. 고교 평준화 정책의 개선 방안
III. 고교 평준화 정책 개선의
|
|
|
찾는 것은 심각한 본말전도현상이다. 오히려 대부분의 사립학교는 비평준화 제도로 인하여 학교 경영의욕을 상실하고 있다. 왜냐하면 중소도시일수록 공립학교에 대한 선호도가 강해서 사립학교를 기피하는 경향이 있으며, 만약 평준화가
|
|
|
학교 9학년(한국의 고1) 학생은 세계에서 가장 읽고 쓰는 능력이 탁월한 것으로 평가된다. OECD(경제협력개발기구)가 실시하는 40개국 학생평가 결과 부동의 1위를 지키고 있다.
핀란드 평준화는 중학교육까지이며, 고교 이후로는 철저한 경쟁체
|
|
|
학교에서는 배울 수 없는 다양한 과목을 배울 수 있다는 점이 가장 마음에 들었습니다. 자립형 사립고는 자율적으로 교과 과정을 운영할 수 있기 때문이지요. 지금 듣고 있는 과목인 영미문학이나 미국 정치 등은 일반 고교에서는 배울 수 없
|
|
|
고교 3곳까지 지원 가능, 서울 22개교 지정 현 중 3부터』
동아일보, 1996년 11월 26일, 『도내 중학교 위장 전입 경남 교육청 진상 조사』 I. 들어가며
II. 고등학교 평준화의 도입과 평등주의
1. 고교평준화 제도의 도입과 교육자원의
|
|
|
자립형사립고 제도의 도입배경
2. 자립형사립고 제도의 운영방침
본론
1. 반대입장
1) 교육의 형평성 문제
2) 새로운 학벌의 형성
3) 계층간의 갈등 조성
4) 현실적인 자사고 목적의 실현 불가능
5) 자사고를 가기위
|
|
|
고교평준화 제도를 실시하되 일반 학교와의 형평성을 맞추기 위해 특목고의 역할을 없애는 건 좋지 않다고 생각한다.
네 번째로는 사립학교의 자율성 침해의 우려이다.
고교평준화 제도가 공사립 구분 없이 학교 간 차이를 극소화시킴으로써
|
|
메뉴펼치기
