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주는 시사점
3-1. 교육열의 올바른 행사
3-2. 개인은 평생교육을, 학교는 세계적 경쟁력을
3-3. 영어교육만이 아니고 교육도 잘해야
3-4. 과외와 관련한 비정상적 교육메카니즘의 청산
3-5. 수요자의 요구에 부응하는 공교육
4. 맺음말
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제도 확대
-농가단위 ‘소득안정
직불제’, ‘조기은퇴
직불제’로 농가소득을
실질적으로 안정
-직적비불제 확대 및
기능재정립
-산지,소비지유통혁신
-농외소득 증대
7. 한반도 공약
구 분
권영길
이명박
정동영
한미동맹
-한미동맹의 단계
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자립형 사립고등학교의 확대
④ 대학 입시에서의 지역 할당제 도입
19. 평생교육법 제 16조 2항에는 “국가는 인적자원의 효율적인 개발 관리를 위하여 국민의 개인적 학습경헙을 종합적으로 집중관리하는 제도를 도입, 운영할 수 있도록 노력
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3불정책
가. 본고사
나. 고교 등급제
다. 기여 입학제
라. 3불정책 폐지론
마. 3불정책 옹호론
(2) 다른 나라의 경우
3. 우리조의 의견에서 본 폐지론자들의 문제점
4. 앞으로 나아가야 할 3불 정책의 방향
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기여 입학의 요건
(5) 기여 입학제의 범위
(6) 재원의 관리
(7) 외국의 기여 입학제 시행 사례
(8) 기여 입학제의 제도화 여부
(9) 논쟁의 원인
(10)논쟁의 쟁점
가) 기여 입학제의 찬성입장
나) 기여 입학제 반대 논거
3. 결론
참고문헌
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평준화'라는 하나의 제도로 모든 교육문제를 해결할 수 있다는 것은 난센스이며, 평준화정책을 유지하더라도 경쟁력을 중시하는 학생이나 학부모들이 다른 선택을 할 수 있도록 기회를 제공해야 한다는 것
*사립학교에 학생선발과 등록금,
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대한 평가
Ⅴ. 교육에 대한 시장적 접근이 가져온 결과 사례
1. 미국의 바우처 실험과 영리학교 운영의 중간결과
2. 영국의 경쟁주의 대학정책의 결과
Ⅵ. 대학입시 자율화에 대한 나의 견해 및 입장정리
Ⅶ. 결 론
[참고 자료]
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원칙
· 학습자 중심이어야 한다
· 학습자들의 적극적 토론, 성찰,활발한 지식구성 활동이 이뤼질 수 있도록 교실분 위기, 학습환경을 만들어 주어야 한다.
· 교사의 질문은 가능한 학습자들의 확산적 사고를 유발할수 있는 것들이어야 한다.
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평준화 되어 있으며 수준차가 많이 나지 않고 서열도 거의 없다고 할 수 있다.
참고문헌
비교행정(2005). 박천오 외 공저. 법문사.
비교행정론(2004). 김광웅ㆍ강성남 공저. 박영사.
비교발전행정론(2005). 이도형ㆍ김정렬 공저. 박영사.
프랑스 문
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제도 및 그 운영현황
노동기준법에 규정된 휴일·휴가는 주휴 52일, 연차휴가 1020일이다. 일본 노동기준법에 주휴는 1일만 규정되어 있고 무급이다. 국경일 등 국민축일의 휴무일(15일) 여부, 주휴외에 토요일의 휴무일(52일) 여부 등은 노사간
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