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필요성
Ⅴ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 기본지침
1. 국민 공통 기본 교육과정
2. 고등학교 선택 중심 교육과정
Ⅵ. 수준별수업(수준별교육과정, 학습)의 사례
1. 사례 1
1) 분석틀
2) 사례
2. 사례 2
1) 분석특
2) 사례
Ⅶ. 수준
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학교 교육대학원 교육방법전공, 2002
한국교육과정평가원(2001) / 초등학교 과정 기초학력 보충학습 프로그램 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특별보충과정(수업, 학습)의 정의
Ⅲ. 특별보충과정(수업, 학습)의 필요성
Ⅳ. 특별보충과정(수업, 학습)의 연
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고등학교
한국 교육 개발원(2000), 교육과정 연구 개발 수준별 교육과정안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 개념
1. 기본 과정
2. 보충 과정
3. 심화 과정
Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 필요성
Ⅳ. 심화보
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수행능력 점검
5. 유아 특수교육의 목표
(1) 유아 특수교육의 목표
(2) 제7차 특수학교 교육과정의 유치부 교육목표
Ⅲ. 유아 특수교육의 내용
1. 프테이지 유아발달 지침서
2. 캐롤라이나 교육과정
3. 아바쿠스
Ⅳ. 결
* 참고문헌
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고등학교 평준화 정책이 수정 보완되어 학생과 학부모의 교육적 요구를 충적시켜줘야 할 것이다. 현재의 거주지 교육청 단위 획일적인 고등학교 학군제를 보완하여 개인별 현 거주지를 중심으로 융통성 있는 학교 군을 설정하여 학생들의 학
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학교, 제7차 특별활동 교육과정 개정 연구, 충북 : 한국교원대학교, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특기적성교육의 의의
1. 첫째
2. 둘째
3. 셋째
4. 넷째
5. 다섯째
Ⅲ. 특기적성교육의 목적
Ⅳ. 특기적성교육의 필요성
Ⅴ. 특기적성교육과 다중
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학교육, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학교과서(과학과교과서)의 필요성
Ⅲ. 과학교과서(과학과교과서)의 편찬 방향
Ⅳ. 과학교과서(과학과교과서)의 탐구학습
Ⅴ. 과학교과서(과학과교과서)의 실험관찰
1. 한 걸음 더
2. 이
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연구, 대구대학교 박사논문.
장문정(1997), 공격성 검사와 MMPI 각 척도와의 관계, 한국외국어대학교 석사학위논문, 1.연구의 필요성 및 목적
2.연구문제(가설설정)
3.이론적배경
4.연구방법-질문지
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학교 컨설팅, 교육개혁의 새로운 접근방법, 서울: 학지사
◈ 전정태(2004), 교육사회학의 이해, 학이당
◈ 하명진(1988), 교육개혁에 대한 이론적 고찰, 교육학론집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육개혁의 가치
Ⅲ. 교육개혁의 현황
Ⅳ. 교육개혁과 교
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학교 현장 적용에 관한 연구, 교육심리연구, 제33권 1호, 2023 목차
1. 서론
2. 본론
2.1. 학습유형 검사와 진로검사의 목적과 기능
2.2. 집단 검사 방식의 한계
2.3. 개별 검사의 장점과 필요성
2.4. 사례를 통해 본 개별 검사의 효과
2.5. 검사
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