|
자석, 빵끈, 투명플라스틱통,
종이
빵 끈 조각과 자석사이에 종이가 있어도 끌어당기는 힘이 존재함을 알게 한다.
실험결과
정리하기
T, 이 시간에 했던 실험이나 활동들로 알 수 있는 자석의 성질은 무엇입니까?
S, 자석은 철로 된 물체를 끌어
|
|
|
된 점
및
차시예고
T, 이번 수업을 통해 알게 된 점은 무엇입니까?
S, 자화 현상이 무엇인지 알게 되었습니다.
S, 철로 된 물체를 나침반으로 만드는 방법을 알았습니다.
T, 다음 시간에는 자석을 다른 자석에 가까이 가져가면 어떻게 되는지 알
|
|
|
자석과 동전 모양 자석에서 클립이 많이 붙는 곳 은 어디이면 극의 개수는 몇 개입니까?
S, 클립이 많이 붙는 부분은 양쪽 둥글고 평평한 부분이 며 극의 개수는 2개입니다.
T, 다음 시간에는 자석을 철로 된 물체에 가까이 가져가면 어떻게 되
|
|
|
자석에 붙은 물체와 붙지 않는 물체
⇒ 금속으로 된 물체는 전자석에 붙으나, 비금속으로 된 물체는 붙지 않는다.
(3) 전자석의 극 찾기
⇒ 전자석의 한 극을 나침반에 가까이 가져가면 나침반의 N극이 전자석 쪽을 향한다.
⇒ 따라서 전자석의
|
|
|
구면경의 상의 작도법
3. 렌즈에 의한 상의 작도법
가. 렌즈를 통과하는 빛의 경로
나. 렌즈의 상 작도법
다. 물체의 위치와 상의 종류
라. 볼록 렌즈에 의한 상
마. 오목 렌즈에 의한 상
4. 전반사의 조건
Ⅳ. 반성 및 제언
|
|
 |
물체 (철봉, 정글짐)에 귀를 대고, 다른 사람이 두드리는 소리를 들어본다.
물체(나무와 철)를 통하여 소리가 전달됨을 안다.
북 쳐보기
북 위에 색종이 조각을 올려놓고 쳐 본다. 색종이 조각이 어 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
|
|
|
자석 깡통치기 게임은 자석의 인력과 척력의 현상을 이용한 창의적인 게임이였다.
2. 제언
첫째, 본 연구에서는 자석놀이를 활용한 유아들이 탐구능력 변화에 대한 부분만을 연구하였다. 그러나 연구과정에서 유아들이 자발적인 활동을 통해
|
|
 |
된 것도 같은 맥락에서이다.
한때는 경영학에 뜻을 두어 그에 정진하고도 싶었었으나, 내가 추구하는 첩경이 전산이라는 것을 인식하고 이에 몰두하게 된 것이다. 그렇다고 난 경영학을 버리지 못 한다. 경영학에서 배워 온 숱한 논리의 전개
|
|
메뉴펼치기
