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등, 존중, 협력 및 신뢰할 수 있는 심성을 갖추어 나갈 수 있도록 도와주는데 중점을 두어야 한다.
학교 성교육은 학생들의 심리적, 신체적, 정서적인 면을 가장 잘 파악하고 있는 교사가 중심이 되어 계획되고 교육되어져야한다.
우리 아이들
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등
* 본질주의와 항존주의의 다른 점 *
1.본질주의는 항존주의처럼 전적으로 '지적' 교육만을 강조하지는 않는다. 왜냐하면 본질주의는 어떤 상상적인 영원한 진리보다는 자연적 사회적 환경에 대한 개인의 적응에 더 많은 관심을 갖기 때문
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후조, 『학교 교육과정의 편성 운영과 사교육 유발 요인』, 2003. 제1장 서론 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․R
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좋은 효과를 거둘 수 있을 것이다.
【 참고문헌 】
박병기,『윤리학과 도덕교육 1』, 인간사랑, 2004
서강식, 『도덕과 교육의 이론』, 인간사랑, 2004
정세구 외 옮김, 『(도덕교육의 새방향)인격교육과 덕교육』, 배영사, 2000
정창우,『도덕교육
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좋은 방법이 될 것이다.
위에서 친하게 지내고 싶은 다문화가정 친구로 가장 많이 언급된 것은 ‘취향이 비슷한 친구’였다. 이를 위해서는 학교에서의 생활 뿐 아니라 방과 후에도 같은 활동을 즐기며 함께 시간을 보내야 한다. 하지만 방과
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자기장학
4. 약식장학
5. 자체연수
Ⅴ. 자율장학
Ⅵ. 임상장학
Ⅶ. 교육청 장학 실태
Ⅷ. 장학 활동의 문제점
1. 장학 계획
2. 장학 방법
3. 장학 담당자의 전문성
4. 장학담당자와의 인간관계
Ⅸ. 미국의 장학제도 사례
Ⅹ. 장학
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등학교 학생은 적성과 능력에 따라 원하는 공부를 한다
2. 비진학자 취업자도 대학교육을 받는다
3. 대학교육기회가 확대되고 대학생은 원하는 분야를 자유롭게 전공할 수 있다
4. 농어촌 지역에서도 좋은 교육여건 속에서 공부할 수 있다
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등을 총체적으로 고려하여 실행되어야 할 것 이다. 그리고 매번 교과서 개정 시마다 개정에 필요한 세미나와 각종 연수, 학계에 대한 공청회 등을 통해 나름대로 질 좋은 교과서 개발을 위한 노력을 기울였음에도 불구하고, 개발의 필요성과
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등학교의 교육의 목표를 확실히 하고(기초소양교육과 기초사회교육, 전문소양교육 등의 목표를 확실히) 그 목표에 어느 정도 달성되었는가 전국적으로 그리고 정기적으로 엄정하고 과학적으로 평가하여야 한다.
교육 후 매 3년마다, 예컨대,
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등을 통해 많은 이들이 알 수 있는 분야로 발전되었으면 합니다. 그래야 많은 학교나 학생, 교사, 학부모들이 관심을 갖고 이 사업을 하고자 할 것이며, 그 때 비로소 개선할 부분들을 생각할 수 있을 것 같네요. ^^
13.참고문헌
표갑수 저, 사회
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