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한국어학 제 15집, 2002.
유귀열, 「의미의 성분분석에 관한 연구」, 영미어문학연구 제 3집, 1986.
임지룡, 「의미의 성분분석에 대한 종합적 검토」, 국어교육 연구 제 22권, 1990.
중앙일보 어문연구소, 『한국어가 있다 1』, 커뮤니케이션북스, 200
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예문 듣고 어휘 맞히기
⑪ 스무고개 게임
⑫ 띄어 쓰지 않은 문장을 띄어 읽기
5. 맺음말
<어휘 학습의 단계적 학습관계>
초급 - 단어형성의 원리보다는 단어 자체를 암기하고, 자신의 모국어로 이해하려는 학습자가 많다. 암기나 번역을
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한국의 문화에 대해서도 중요한 항목으로 일부분을 차지했다.
아쉬웠던 점은 발음교육의 내용이 충분치 않다는 것이다. 그림제시를 하고 문법 제시를 하고 대화예문을 제시한 뒤 말하기 활동에서 어떻게 발음해야 하는지 한국어 초급Ⅰ에서
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이상 적용되는 경우보다 경제적이므로 (11가)가 배제된다고 할 수 있다.
여기까지가 한국어 용언 반복 구문이 보이는 양상이 어느 한쪽은 허사라는 것을 증명한 것이다. 1. 용언 반복 구문
2. 용언 반복 구문의 분석 : 용언의 가시적 이동
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예문에서 하위의 "하"가 동사 "쓰"의 출현을 허용하는 것처럼 상위의 "하"가 동사인 하위의 "하"가 출현하는 것을 허용할 것이다. 그리고 이 분석은 부정요소를 동사에 부가되는 부가어로 보므로, 동사 "하"가 두 번 출현하는 경우 이 각각의 부
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예문은 한국인의 경우 일어를 학습할 때 실수하기 쉬운 항목인데 어떤 방식으로 교육 시키며 이에대한 도입 시기는 언제가 좋은가 하는 문제 등등에 관해서도 살펴봄직하다.
-목차-
1.서문------------------------------------------------------ 1P
2. 주어를
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이 역할 훈련은 발전학습의 비장의 무기인‘가상대화 훈련’의 바탕이 됩니다.
5) 단어 암기
어떤 종류의 사전을 사용하라는 조언은 하지않겠습니다. 가장 중요한 것은, 예문이 쉽고 실용적인 사전을 사용하세요. 그리고 단어를 암기하지말
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예문은 필자가 월간 조선에서 뽑아 학습자가 외국인인 경우에 활용할 한국어 교재의 예문으로 실을 경우를 고려하여 윤문한 글이다.
로 제시해 보겠다.
이솝 우화에 이런 이야기가 나온다. 꿀벌을 치는 주인이 집을 비우고 있는 동안 도둑이
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한국환경관리학회, 2010
◈ 배재근, 유기성 폐기물 생물학적 처리기술 현황과 장래전망, 유기성자원학회, 2007
◈ 유정석, 해양폐기물 관리정책, 한국어촌어항협회, 2006
◈ 이유란, 방사성폐기물관리법제에 관한 연구, 고려대학교, 2011
◈ 이명헌
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한국해양환경공학회
김정협 외 2명(2012) / 침적 해양폐기물 수거사업과 자원 및 해양환경 조사사업의 연계방안에 대한 고찰, 한국해양환경공학회
이성일(2005) / 연근해 주요해역내의 해양 폐기물 조사 기법, 한국어촌어항협회
유정석(2006) / 해
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