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분석임을 주장하고 있다. 또한 동사부가어 분석이 단형부정 구문뿐만 아니라 장형부정 구문에서도 그대로 이용될 수 있다고 주장한다. 1. 국어의 통사구조 - 부정문의 구절구조
2. 문법의 모형과 핵 계층이론
3. 한국어의 부정구문
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한국어 의문문의 실현 방법과 그 언어 유형론적 특성 - 구어 자료를 대상으로, 한글 257
○ 강면윤(1994), 국어 초점/부정구문의 재탐구, 생성문법의 탐구(양동휘선생 화갑기념 논총), 한국문화사
○ 김영만(1982), 국어의 부정문에 대하여, 긍포 조
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부정요소와 경동사 "하"의 반복
부정요소와 경동사 "하"의 반복현상은 동사부가어 분석에 문제가 되지 않는다.
(8) 철수가 편지를 쓰지 않지 않았다.
동사부가어 분석은 장형부정 구문의 "하"를 동사로 본다. 따라서 위 예문에서 하위의 "하"가
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한국어의 핵의 위치는 맨 오른쪽이라는 원리도 함께) 장형 부정 구문의 구조를 설정하려 할 때, 가능한 방안은 '하-'를 핵으로 하고 그 앞에 오는 성분을 문장이나 동사구 (혹은 명사구)로 보는 두 가지밖에 없다고 할 수 있다. 그러나 장형 부
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구문과 재구조화, 한글 232, 한글학회
우순조(1998) : 모빌구조와 표지이론에 의한 한국어 통사의미 기술, 언어학 22
임홍빈(1987) : 국어 부정문의 통사와 의미, 국어생할10
최기용(2001) : -이다의 -이는 주격조사이다, 형태론, 3권 1호, 박이정 Ⅰ.
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한국어교육학회
시정곤(2005),「‘이다’ 구문과 통사적 접사설을 다시 논의함」,『한국어학』28, 한국어학회
성태수(2002),「‘이다’ 구문의 통사구조」, 남서울대학교
이건수(2008),「‘이다’가 통사적 접사인가」,『비교문화연구』제 12권
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구문의 담화 기능 분석. 한국어 의미학 1.1 연구 목적 및 필요성
1.2 선행 연구
1.3 연구 대상 및 방법
1.3.1 연구 대상
1.3.2 자료 수집 및 분석
1.3.3 연구 내용
2.1 어휘적 특성
2.1.1 감탄사
2.1.2 지시어
2.3 문장의 특성
2.3.1 불완전한 문장
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한국어 교육에서의 틀을 알아보았다. 물론 위의 내용이나 교안은 기존의 연구는 참조하는 수준에서 그쳤으나 실전에서의 경험을 바탕으로 재구성해 본 것이다. 최근에 활발해진 이주속도에 비래 한국어 교육현장에서 특수목적교육에 대해서
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문제풀이
토익-2(명사 + 형용사).hwp
1. 명사
2. 형용사
3. 명사의 문제풀이
4. 형용사의 문제풀이
토익-3(부사+전치사+접속사).hwp
1. 부사
2. 전치사
3. 접속사
4. 문제풀이
토익-4(도치 + 비교구문).hwp
1. 도치.
2. 비교구문
숙어.hwp
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구문의 문헌에 대해서는, '현재의 테러공격을 직접 취급한 것의 출처만을 들어 두었다.
1. 科書入門書
田畑茂二『際法新講(上下)』東信堂、一九九O年、一九九一年
山本草二『際法(新版)』有斐閥、一九九四年
松井芳『際法から世界を見
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한국어 능력을 능숙하게 활용할 수 있어, 글로벌 시장에서의 기회와 도전을 수용할 수 있습니다. 다양한 문화와 산업 트렌드에 대한 이해를 바탕으로, 글로벌 시장에서의 비즈니스 기회를 발굴하고 이를 기획과 전략 수립에 반영할 수 있습니
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