|
[ERROR : 10731] 오류 발생. 【1】 자작시 1 - <발자국> + 시 해설
【2】 자작시 2 - <길치> + 시 해설
【3】 자작시 3 - <퍼즐을 맞추며> + 시 해설
【4】 자작시 4 - <엘리제를 위하여> + 시 해설
【5】 자작시 5 - <천사와 악마> + 시 해설
【6
|
|
|
시스는
신기루와 같은 것
누군가 만든 쳇바퀴를
하염없이 걷는 사람들
그게 인생을 환히 비춰줄거라 믿는
순진한 양들
저마다의 이유를 가지고 태어난 인간
자신의 할 일도 잊은 채
모두 한 곳을 향하란
배부르지만 배고픈 돼지의 꼬임에
모
|
|
|
시들
그리고 십자가에 못 박힌 시체들
붉게 물들어 꼭두각시의 비웃음거리로 썩어가네
쌓여가는 시체 사이에 퍼져나가는 비웃음 소리
꼭두각시의 비웃음은
그들과 함께 손잡고 꽃씨를 뿌리려 한 자들의 한숨
한 줌의 재가 되서도 비릿한 비
|
|
|
자유시의 형식이 당시의 시대상황과 관련되기도 하지만, 조선말 원래의 성질과 관련이 있다는 점이다. 이러한 사실을 통해 주요한은 자유시란 율격과 각운의 법칙을 폐기하고 시인의 자연스러운 리듬에 맞추어 창작되는 시로 정의하였다. 조
|
|
|
시창작 강의」,문학사상사
박명용 「현대시창작법」, 푸른사상 운율에 대해서
<목 차>
Ⅰ. 운율의 개념
Ⅱ. 운율의 종류
Ⅲ. 운율의 원리
1. 정형시에 나타난 운율
2. 산문시에 나타난 운율
3. 자유시에 나타난 운율
<참고자료>
|
|
 |
시의 형성 과정에서 김억, 주요한 등이 시적 형태의 개방성과 시 정신의 자유로움을 추구하는 자유시의 확립에 주력하였다면, 1920년대 중반 최남선을 중심으로 이루어진 시조부흥운동은 전통적 문학 형식이었던 시조를 현대적으로 다시 창작
|
|
|
시운동의 측면에서 설명하였다. 홍사용은 시창작에 있어 1923년에 시작 활동을 중단하였다가 1934년에 민요조의 시를 주로 창작함으로서 성향이 다소 변화하였다. 많은 학자들이「조선은 메나리나라」를 홍사용의 문학관의 완성으로 보았다.
|
|
|
시라느니 하는 듣기좋은 수식어와 통상적인 해석을 늘어놓지만, 실상은 그저 너무도 흉악한 일을 잔뜩 당해 이젠 삶을 포기하고 다른 이에게 떠넘기는 지경까지 이르르게 된 상처투성이 노인의 시인 것이다. 물론 고통은 창작의 어머니라고,
|
|
|
시도 다양한 문화 속으로 들어가기 위한 노력을 해야 하겠다.
나는 오늘도 시의 심장이 거칠게 뛰길 바란다.
<참고 문헌>
강성민, 『학계의 금기를 찾아서』, 살림출판, 2004.
김상환 외, 『라깡의 재탄생』, 창작과 비평사, 2003.
김영건, 『
|
|
|
시킨 시 창작
이동주
혼야, 강강술래
전통적 서정주의
<문예>지에 ‘황혼’, ‘새댁’, ‘혼야’ 등으로 등단
박재삼
흥부의 가난
전통적 서정주의
전통적인 정서에 연결된 맑은 감수성 견지
정한모
나비의 여행
전통적 서정주의
순수한
|
|
 |
(주)창작시스템에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
|
|
 |
(주)창작시스템에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
|
|
|
(주)창작시스템에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
|
|
|
(주)창작시스템에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
|
|
 |
시기 바랍니다.(1000자 이내)
2. 고등학교 재학 기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. (단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동 포함) (1,500자 이내)
3. 학
|
|
 |
임 활동으로 시 창작 동아리를 통해 해마다 자작시를 싣는 등 시집 발간에 일목 해오면서, 생산적인 일에 대한 보람과 더불어 책임감을 배울 수 있었습니다. 뿐만 아니라, 4년 동안의 학사일정에서 학업수행도 소홀히 하지 않아 몇 번 걸친 장
|
|
 |
시대를 막론하고 기업이 발전하려면 무엇보다도 기업 구성원들의 노력하는 자세와 더불어 수많은 광고의 범람 속에 올바른 광고의 차별화 전략이 중요시 된다고 할 수 있습니다. 이것은 어느 곳에서나 적용된다고 생각합니다. 그래서 저는
|
|
 |
시 등의 작품을 창작하였습니다. 이 과정에서 자유로운 상상력과 표현력을 통해 독자를 감동시키고 생각하게 하는 작품을 만들기 위해 노력했습니다.
이러한 경험을 통해 저는 다양한 활동에서 창의적인 사고와 아이디어를 발휘하는 능력을
|
|
 |
시오.
전적 대학에서 저는 문예창작을 전공하며, 글쓰기와 창작 작업을 통해 언어와 문학에 대한 이해를 깊이 있게 확장해왔습니다. 문예창작 전공은 다양한 장르의 글쓰기를 통해 사람들의 감정과 생각을 표현하는 기술을 배우는 과정이었
|
|
메뉴펼치기
