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평가의 방법 - 과정지향평가
방법 - 서술형 및 논술형 검사, 구술시험, 토론, 실기시험, 실험, 실습 면접 관찰자 자기 평가 및 동료평가 보고서, 연구보고서, 포트폴리오 등 교육평가의 기초 및 유형
1. 교육평가의 개념
1)측정
2)평가
3)총
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이다.
1단원 중에서 흥미로웠던 것은 영 교육과정이었는데, 공식문서나 교재에 누락되었으나 가치 있는 영역에 관한 학습은 매우 중요하다고 본다. 어쩌면 요즘 학교에서 일어나는 일들이 사회문제화 되는 것도 지나치게 틀에 박힌 내용 외의
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인성교육을 방해할 가능성이 높다.
3. 평가의 시기에 따른 유형
가. 진단평가
진단평가는 의사의 본격적인 치료와 처방에 앞서 진단에 비유할 수 있다.
1) 수업 초기에 학생이 어떤 시발단계에 놓여 있는가를 측정
2) 학습과정에서 나타나는 계
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교사, 학생간의 협동적 교수학습을 강조
중앙 통제, 평가 측적이 어려움
3) 학문중심 교육과정
체계화된 지식을 전달
학습 할 수 있다
기본 학습 개념을 학습
내적 보상을 통한 강화
직관적, 분석적 사고활동의 활성화
중핵심적 교과과정
4) 인
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이 좋아서 한 문제를 더 맞출 수도 있었기 때문에 소수점 몇 점 차이로 다시 재수강을 들어야 하는 상황이 발생할 수 있다.
상대평가가 나쁘다는 이야기는 아니다. 다만 상대평가가 가지고 있는 단적인 문제를 해결할 수 있다면 교육평가의
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교육과정 개발 워크숍이 진행되는 것과 아울러 R. Tyler의 지도하에 학생들의 사고력, 사회성, 예술성, 인전적사회적 적응력을 질적으로 평가하는 기법의 개발과 그에 대한 연수도 진행되었다. 평가진들은 검사지를 개발하고, 교사들에게 검사
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, 학교장의 경영방침은 나와 있지 않다. Ⅰ. 학교 교육 계획의 기저
Ⅱ. 학교 교육 목표
Ⅲ. 학교 경영 조직
Ⅳ. 학교 교육 과정 운영 계획
Ⅴ. 학교 특색 사업
Ⅵ. 교육 목표별 교육 활동 추진 계획
Ⅶ. 학교 경영 평가 계획
< 부 록 >
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교육과정으로 공부한 학교 학생들과 비교 연구한 결과, 실험학교 출신 학생 들은 학문적 성취에서 조금도 뒤지지 않았고 개인적 사회적 발달상태는 훨씬 좋았다 는 평가를 받음, 진보적 교육과정이 전통적 교육과정보다 우수하다는 사실을
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평가 연구」.
국립교육평가원, 「고등학교 학업성취도 평가 우수문항집」.
국제교육진흥원, 『한국어』.
김근수, "멀티미디어 수업을 위하여", 『함께 여는 국어교육』(가을호), 전국국어교사모임.
김대행, "국어과 교육과정 분석과 수준별
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평가방법으로는 ‘선다형, 논술형, 면접법, 관찰에 의한 누가기록’ 등이 있다. 그러나 평가의 목표와 상황에 따라 영역 통합적 평가 방법을 활용할 수 있을 것이다.
이 중 구체적으로 대표적인 과정평가 방법을 몇 가지 예시해보면, 먼저 ‘
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