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깊게 살펴보면 대부분의 문제행동 원인을 찾을 수 있다.
③ 가정에서 문제행동과 학교에서의 문제행동의 정도와 반응을 알아 둔다. 목차
1. 자해행동 사례소개
2. 교사 입장 분석
3. 학생 입장 분석
4. 해결방법
5. 비슷한 사례 및 방법
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입소문족에게 얼마나 빠르고 강하게 브랜드를 어필하는가가 인지도를 높이는 열쇠다”고 밝혔다.
< 참고자료 >
히노 가에코, 김준균(2008)「입소문 마케팅(꼬리에 꼬리를 무는)」지상사
허원무(2006)「입소문 강한 기업 만들기」
라이터
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입소문 참여자의 특성에 관한 연구」서강대학교 영상대학원 논문
구자룡, 입소문마케팅 전도사/지아이지오 커뮤니케이션즈. 2003
르네다이, ‘The buss on buzz', HBR NY-Dec 2000
히노 가에코, 김준균(2008)「입소문 마케팅(꼬리에 꼬리를 무는)」지상사
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입장에서는 이유가 있다. 학부모와의 긴밀한 협조가 있다면 조금은 안정된 자세로 문제행동을 바라볼 수 있다.
③ 심한 경우 미리 어떻게 할 것인지 의견을 나눈다. 1. 자해행동 사례소개
2. 교사 입장 분석
3. 학생 입장 분석
4. 해결방법
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결과 바람직하지 않은 행동에 강화를 주지 않으므로 벌을 주는 효과가 되어, 회피행동인 손톱을 물어뜯지 않는 행동을 할 가능성이 높다. 1. 자해행동 사례소개
2. 교사 입장 분석
3. 학생 입장 분석
4. 해결방법
5. 비슷한 사례 및 방법
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