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교육에서 지나친 경쟁과 비교를 지양하는 학교행정적 조건정비가 선행되지 않으면 그 실행이 어려움
⑺잠재적 교육과정
개념
잠재적 교육과정은 학교의 물리적 조건, 제도 및 행정적 조직, 사회적 및 심리적 상황을 통하여 학교에서는 계획
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나타나는 역동성 또한 아이즈너가 주장한 이러한 목표유형으로는 고려할 수 있다고 보았다.
10. 잠재적 교육과정
잠재적 교육과정이란 학교에서 의도하지 않았으나 학생들이 학교생활을 하는 동안 은연중에 배우게 되는 것을 의미한다. 교사
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교육과정을 더 중요하게 생각한다.
교육과정에는 학교의 지도와 의도 및 계획에 의하여 만들어진 표면적 교육과정(노출된 교육과정)과 그런 것들과는 무관하게 학생들이 경험하는 잠재적(숨겨진) 교육과정이 있다. 전자는 학생의 지식이나
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교육의 효율성을 제고하기 위해서는 공식적 교육과정뿐만 아니라 잠재적 교육과정도 활용할 수 있어야 한다. 잠재적 교육과정
1. 잠재적 교육과정의 개념
2. 잠재적 교육과정의 대두배경
3. 잠재적 교육의 장: 잠재적 교육과정이 나
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과정
5.잠재적 교육과정
●교육과정의 최근 동향에 따른 유형 2005학번은 7차 교육과정의 첫 수능세대
1.학습자 중심 교육과정
2.구성주의 교육과정
3.선택 교육과정
4.통합교육과정
5.기준 교육과정
※ 잠재적 교육과정 : 학교나
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나 그림을 통해서 이 원리를 이해하는 것을 말한다.
③ 상징적 표현 : 이것은 상징적 표현에 의해서 ‘기본개념과 원리’를 이해할 수 있다고 하는 것을 나타낸다.
7. 잠재적 교육과정
1) 개념
① 잠재적 교육과정을 나타내는 용어는 많으며, 이
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교육의 개념(3)
ⓐ규범적 기준
(교육목적)
ⓑ인지적 기준
(교육내용)
ⓒ과정적 기준
(교육 방법)
지식의 기본 개념,원리
4) 인간 중심
① 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정 비교
표면적
잠재적
개념
의도된 학습결과를 초래하는 교육과정
(사
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교육과정’ 이라고 하고, 그 외의 것을 ‘잠재적 교육과정’이라고 분류하기도 한다. 이와 같이 ‘교육과정’이라는 말이 여러 가지로 해석되고 있기 때문에, 모든 경우에 통용될 의미를 밝힌다는 것은 어려운 일이다. 그러나 교육의 전반적
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교육과정의 개념으로 인하여, 명백히 계획되고 조직된 내용을 ‘공식적 교육과정’ 이라고 하고, 그 외의 것을 ‘잠재적 교육과정’이라고 분류하기도 한다.
즉, 문서화, 자료화하여 용이하게 표현할 수 있는 교육경험을 표면에 나타나는
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교육론
7. 창의력 신장을 위한 PMI법과 체크리스트법
8. 드리븐의 규범교육
9. 카텔의 유동적 지능과 결정적 지능
10. 타일러 목표진술의 원칙
11. 앵커드 수업모형
12. 인지적 도제이론
13. 목표기반시나리오
14. 발견학습모형
15. 상황학습이
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