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나라 영재들로 인하여나라의 발전을 이룩하고국가 경쟁력을 갖출 수 있을 것이라고 생각한다.
《장현정》
영재교육에 대한 나의 생각은 \'유비무환\'으로 정리될 수 있을 것이다. 우리나라의 영재교육은 아직 뚜렷한 체계과 과정이 없이 이
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과정을 부가시키고 실증주의 패러다임에 근거한 교육은 행동목표의 분류와 프로젝트 학습 등으로 더욱 세련되어 발전할 수 있다는 점이고 단점으로는 학습자가 스스로 학습을 완성할 수 있는 능력이 없는 존재로 간주함으로써 외부 전문가
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나. 사회적 이익
1) 참가자들의 실습과정을 통해 해당 기관과의 사회적 교류 및 자원봉사가 필요한 대상자들의 실질적 수혜를 기대할 수 있다.
2) 찾아가는 봉사교육 캠페인 실시로 인해 참가자들의 자신감 형성과 봉사의 대중화를 기대할 수
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교육적 시사점을 논해 보았다. Piaget는 아동의 성장 과정에서 인지구조에 따라 환경의 요구를 수용(동화)해 그 환경에 적응하거나 그 환경의 요구를 변형(조절)함으로써 인지발달이 이루어진다고 하고 있다. 인지발달은 새로운 정보를 자신의
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과정으로서의 표현을 의미
▷ 국어교육에서의 표현 : 음성언어를 통한 말하기 / 문자언어를 통한 쓰기
▷ 표현과 표출의 차이
표현
표출
구성요소
표현의도표현형식표현실체
표현형식표현실체
예
표현의도를 표현형식을 통해서
음성이나 문
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교육적 경험
- 교육적 경험은 개인의 삶 전체와 관련되는 경험이다
- 하나의 교육적 경험 ; 객관적으로 관찰할 수 있는 기능과 기능간의 관계나 지식의 전승과정, 학습과정 + 주관적 경험, 추상적 경험
- 엄밀한 의미에서 교육적 경험이란 단순
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교육을 통한 공동체 의식 함양과 사회성 발달이라는 것이다. 또한 셋째로는 발도로크 학교의 교사가 되기 위한 준비과정이 체계적으로 형성되어 있다는 점이다.
현재 우리 나라에서도 발도로크식 교육방식을 적용하기 위해 현직 교사들을 대
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과정을 통해 화합할 수 있도록 기회를 제공해야 한다. 이를 통해 기존의 분리교육으로 배제되었던 장애학생들은 일반학생들과 같은 팀의 구성원으로서 서로의 차이점과 공통점을 그 자체로서 인정하며 나아가 자신의 위치에서 자신의 맡은
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교육에서 성장의 개념에 관한 일반적인 인식을 가져오는 데에 큰 영향을 끼쳤다고 하였으나, 발달에 관한 프뢰벨의 설명방식, 그리고 발달을 촉진하는 교육방법에 관한 그의 생각은 그가 발달을 개성의 잠재적 원리의 자연적 발현으로 생각
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교육
1) 사회적 사정
2) 역학적 사정
3) 행위 및 환경적 사정
4) 교육 및 생태적 사정
5) 행정 및 정책 사정
6) 평가계획(과정, 영향, 결과평가)
7) 대상자를 위한 1시간 분량의 보건교육지
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