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된다.
선행조직자 효과
= 관련정착의미를 제공해 준다.
= 기존 선행학습 내용 중에 오개념 존재 여부를 확인하기 용이하다.
= 유의미한 잠재적 유의미가를 가져 개인의 인지구조 내에서 적절한 의미를 갖도록 도와준다.
7. 설명식 수업의 원리
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유의미가를 가지고 있으며 학습자가 학습과제와 관련된 인지구조를 파지하고 있을 경우 효과적이다.
선행조직자는 학습과제와 직접적으로 관련된 정착의미를 집합시켜 포섭자를 만들고 이 포섭자는 새 과제의 학습을 위한 개념적 근거지를
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1. 유의미 학습이론의 특징
2. 유의미 학습을 위한 조건
3. 유의미 학습의 3가지 종류
4. 포섭의 종류
5. 점진적 분화의 원리와 통합적 조장의 원리
6. 학습의 종류
7. 선행조직자
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학습하는 것이다.
이렇게 상위적 학습과 병위적 학습이 이루어질 경우에는 통합적 조정의 원리가 이용된다. 즉, 이미 학습한 내용이 새로 배울 포괄적 개념에 통합된다. 1. 유의미학습의 의미
2. 학습과제
3. 선행조직자
4. 학습의 종류
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유의미 학습의 조건
실사성
학습과제 논리적유의미가
유의미 구속성 잠재적유의미가
학습조건 인지구조 심리적
유의미가
학습양식
· 유의미 학습 = 표상학습, 개념학습, 명제학습
표상학습 : 사물의 이름을 말하는 것과 같이 기계적 암기학
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유의미한 내용이 있는지 분석할 것입니다. 항상 피해자에게 도움이 될 수 있는 의견에 귀를 기울일 것이며, 단 하나의 제보도 소홀히 하지 않을 것입니다.
3) 개인정보 보호
조사관으로서의 업무는 잠재적 피해자를 밝히고 피해 사실을 조사
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잠재적 위험 요소를 체계적으로 분석했습니다. 그 결과, 특정 설비의 유지보수 주기가 불충분해 미세한 오작동이 빈번히 발생함을 확인했고, 설비 점검 주기 단축과 작업 표준서 보완을 제안해 실행했습니다. 이후 불량률이 유의미하게 감소
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잠재적 불편 요소를 통계적으로 예측하고, 선제적으로 대응하여 승객 만족도를 높이는 데 기여할 것입니다. 반면, 보완해야 할 약점은 '때때로 과도한 데이터 의존성'입니다. 이를 극복하고자 '제한된 정보 속에서 신속하게 의사결정하는 훈
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