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장기기억술로 장소법을 사용했다. 예를 들면 나무를 보고 어떠한 정보를 연상 기억 해내는 것이다.
4) 사견
장기기억을 위해서 가장 중요한 것은 부단한 반복과 암송이라는 것을 잊으면 안된다.
9. 망각의 원인에 대한 3가지 이론.
(1) 서설
망각
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재인
하도록 부탁하였다. 그 결과 오래된 프로그램일수록 더 많이 망각된다는 것을 알 수
있다. 또한 사람들은 처음에 기억했던 내용이 강렬할수록 망각이 천천히 나타났다.
제2외국어로 독일어를 선택한 학생들 중에서 학점이 좋고 더 많은
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대해 설명하시오.
Q6. 이중저장기억모델에 대해 설명하시오.
Q7. 장기기억에 영향을 주는 요인을 설명하시오.
Q8. 효과적인 저장과정을 돕는 방법에 대해 설명하시오.
Q9. 개념학습의 원형과 특징목록, 사례의 차이를 비교하시오.
Q10. 망각이
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강화이론
Ⅷ. 교육심리학(교육심리)의 장기기억과 개인차이론
1. 장기기억(Long-term Memory)
2. 개인차(Individual Difference)
Ⅸ. 교육심리학(교육심리)의 기타이론
1. Wolfgang Kohler
2. Edwin C. Tolman
3. Carl R. Rogers
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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기억하게 하거나 망각하게 하는가
망각과 기억
* 망각
* 망각이 생기는 원인
* 간섭
* 촉진
* 초두효과와 신근효과
* 연습
* 언어학습
* 쌍-연합학습
* 계열학습과 자유회상학습
* 무엇이 정보를 의미있게 만드는가
*
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과 행동이 감정의 조절을 이루며 주체적 존재로서 당당히 이 세대를 분별하며 살아가게 될 것이다. 목 차
1. 서론
2. 광고의 정의
3. 광고의 목표
4. 광고에서의 말과 글의 이해
5. 광고에 대한 기억과 망각
6.
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기억의 저장과 인출 과정을 구분하기 어렵기 때문에 설명에 제한을 갖는다.
② 간섭
장기기억에서 망각은 주로 간섭에 의해서 일어나는 것으로 보지만, 초기의 이론가들은(Mogeoch) 간섭이 정보의 인출 과정에서 일어나는 반응경합에 기인하
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과 교육
(1) 행동주의(行動主義: behaviorism)
(2) 인지이론(cognitive theory)
(3) 인간주의(humanism)
3) 인지과정과 교육
4) 인간의 심리적 특성과 교육
(1) 기억
(2) 망각(forgetting)
(3) 전이(transfer)
(4) 사고(thinking)
4) 인간의 심리적 특성과
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Vygotsky 의 이론비교
3.정보처리 이론
1) 개요
2) 정보처리 모형
(1)일반적인 모형
(2) 케이스 모형(정보처리의 발달적 모형)
3)기억발달
(1) 기억 용량의 증가
(2) 기억 전략의 발달
(3) 초인지
4)교육적 시사점
5)평가
☆참고문헌☆
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기억 : 지각-암송-중추신경계 단기저장, 부호화과정, 시연, 암송
장기기억 : 단기저장-주의-장기기억, 정보의 양 무제한
Tulvingdml 장기기억 : 절차적 기억(운동수행의 순서기억), 어의적(명제적) 기억(경기규칙), 일화적 기억(사적 경험)
- 망각이
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