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다중지능이론
6. 창의성
7. 장의존형ㆍ장독립형
8. 메타인지
9. 앳킨슨의 동기이론
10. 숙달목표형과 수행목표형
11. IQㆍ기대가치이론ㆍ욕구위계이론
12. 인간중심상담
13. 자기주도적 학습과 오슈벨의 설명식 수업
14. 켈러의 ARCS이론
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추측, 관련성 평가)
*은유 및 유추의 산출
*지식의 평가(개인적 기술이나 판단 유용성 또는 지식의 가치 검사)
*구조적으로 정보를 분석함
<장 의존형/독립형과 수업>
장 의존적인 학생의 부족(결핍)을 보충하거나 교정하기 위한 수업 조건
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장독립형과 장의존형
- 좌뇌형과 우뇌형
* 21가지 학습유형 요인
* 우수한 학습자에게서 나타나는 14가지 특징
* 교육의 실제와 학습유형과의 일치
* 학습유형 진단법
* 성차의 개념
- 성역할 고정관념의 발달
- 남성
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장기기억
등에 영향
=> 각 개인의 학습유형에 적절한 교수방법을
적용하는 것이 매우 중요
(1)성격과 학습유형
① 충동형과 숙고형
* Kagan 등(1964) 학습유형의 차원을 충동형과 숙고형으로 구분
- 과제를 다루
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장애)
ADHD는 주의결핍 장애를 말한다. 보통 아동기에 많이 나타나는 장애로 주의력이 부족하고 산만한 학생들이 주의결핍 장애를 가지고 있는 경우가 많다. ADHD를 가진 학생들은 주의력이 부족하고 산만하며 과한 충동성을 보인다. ADHD를 방
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장기저리를 위한 기금 조성, 여섯째 고용장려 등을 통한 자율적 고용 유도, 일곱째, 제대군인 지원의 필요성 및 중요성에 대한 국민과 관련 부처의 인식 전환 및 국가보훈처를‘ 부 ’로 격상, 여덟째 국가·사회봉사자 공직 우선임용제도의
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