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교육
(2) 사례2 ? 시각장애인을 위한 터치 투어(Touch Tour) 프로그램
가. 영국 - 빅토리아 앨버트 박물관
나. 네덜란드 - 반 고흐 미술관
(3) 사례3 - H대학교부설 평생교육원의 ‘웰투게더’
2) 개별화 교육
(1) 사례1 ? S시의 B장애아동전담
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시설이나 시내버스에도 부착이 가능하여 보급 정책 여하에 따라 좋은 유도기구가 될 수 있다.
3. 시각장애인용 음향교통신호기
우리나라에서 시각장애인 편의시설로 대표적인 것이 유도블록과 음향교통신호기이다. 음향교통신호기는 음향
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아동의 일상생활행동
1. 자폐아동의 일상생활행동의 개관
2. 자기관리 중재에 대한 개관
1) 자기관리 중재의 배경
2) 자기관리 중재의 개념
3) 자기관리 중재의 효과
Ⅴ. 시각장애인의 일상생활행동
1. 성격
2. 특성
3. 목표
4. 방침
Ⅵ.
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장애인과 환경과의 충돌이다.“라고 정의하고 있다.
한 초등학교에 시각장애아동이 입학했다. 수업시간에 교수가 튤립을 관찰하고 색깔을 칠하도록 하였다. 대부분의 비장애아동은 창가에 있는 튤립 화분에 우르르 몰려가서 대충 앞뒤로 보
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장애가 없어야 한다.
c)출입구는 비상 재해시 대피하기 쉽도록 복도 또는 넓은 공간에 직접 연결되게 설계되어야 하며, 시각장애아를 위한 점자블록이나 유도장치를 갖추어야 한다.
d)옥외 피난계단의 유효 폭은 0.9미터 이상이어야 한다.
e)회
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교육과학사 / 2016 - 지적장애
I. 정의
1. 미국지적장애학회(AAIDD)의 정의
2. 우리나라 정의
II. 지적장애의 원인
III. 지적장애의 특성
1. 성격과 동기
2. 학습과 일반화
3. 언어
4. 신체 및 건강 그리고 운동
IV. 지적장애아의 교
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시 확대의 일환으로 보육시설 이용 미취학 장애아동에 대한 보육료를 지원 조치하여야 하며, 방과후 초등학교 장애 학생에 대한 무상 보육지원을 추진하는 등의 교육 정책보완 조치가 필요하다.
[2004, 한명목, 장애인복지정책의 개선방안에
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시각장애인은 듣기와 청독 능력을 스스로 발달시키지 못하기 때문에 그들에게는 계속적이고 체계적인 훈련이 필요하다. 한국맹인복지연합회에서 올바른 보행능력을 신장시키기 위한 청지각을 4단계로 분석하였다. 첫째는 청자극에 대한 주
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교육 프로그램
(1) 교육 목표
(2) 교육 내용
(3) 교육 프로그램 소개
(4) 건강, 영양, 안전
2. 부모지원 프로그램
3. 지역사회 연계프로그램
1) 아동사례 관리
2) 가정지원 서비스
3) 지역사회 자원개발
4. 장애아
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장애아 가족 양육 지원
지원 대상
만 18세 미만 중증장애 아동
「장애인복지법」에 근거한 1급, 2급, 3급 장애아동
소득 기준
전국 가구평균 소득 100% 이하
지원 내용
아동 한 명당 연 480시간 범위 내에서 지원하며, 아동의 가정 또는 돌보미 가
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