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교육의 주제는 일반반의 주제를 활동으로 구체화시키면 효과적이다. (예: 우리의 몸 - 병원 놀이) 어린이집을 나와 현장 학습의 기회를 갖는 것도 장애아동의 참여도를 늘릴 수 있다. (예: 시장 돌아보기, 짜장면 사 먹고 오기, 요리 활동 등)
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학 (전생애 인간발달), 학지사
2. 권두승 외 공저(2016), 성인학습 및 상담(평생학습사회 실현을 위한), 교육과학사
3. 정옥분(2015), 전생애 인간발달의 이론, 학지사
4. 정옥분(2013), 성인 노인 심리학, 학지사
5. 장휘숙(2012), 성인발달 및 노화심리
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교육이 중시되었다. 시민교육은 모든 시민계급이 학습문화를 함께 공유하도록 하는 데 역점을 두었다. 따라서 시민교육을 위하여 제도적인 교육기관을 확장하고 연극상영을 위한 극장과 박물관을 개방하고 시민이 학습을 하는 데 장애가 되
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의무교육 확대
중학교의 의무교육이 전면적인 실시가 이루어지지 않는 상황에서 고등학교 의무교육의 문제를 논하는 것은 아직 이르지만, 중학교에서 고등학교로의 진학률이 90%를 상회하는 현 상황을 볼 때, 고등학교 의무교육문제가 논의
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아동에게 적합한 집단활동을 계획하고 발달과 학습의 증진을 위한 다양한 교육방법을 실시한다. 이와 같이 통합된 환경 속에서 장애아동은 또래들을 관찰 모방함으로써 연령에 맞는 행동을 학습하고, 많은 교육적 혜택을 얻을 뿐 아니라 사
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학습이나 과제에 장시간 집중할 수 없다. 유아교육기관이나 초등학교 교사들이 어려움을 호소하는 대부분의 아동 이상행동 문제는 이 과잉 행동장애와 관련이 있다. 이러한 아동의 행동 특성은 가장 널리 알려진 미국정신의학회의 정신장애
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분류가 가능하다.
다른 사람의 도움을 받아 시장이 종류를 알고, 시장에서 물건을 살 수 있다.
학습
단계
학습 내용
교수-학습 활동
시간
자료 및
유의점
교사의 발문과 조언
아동 활동과 예상 반응
도입
전개
정리
학습
동기
유발
학습
문제
확
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심리 이론적 접근 및 교사의 역할의 시사점
1. ADHD 장애에 대한 심리학적 모델
2. ADHD 아동의 교실에서의 활동 사례와 교사의 역할의 시사점
3. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD) 아동의 치료
4. 주의력결핍·과잉행동장애아(ADHD)의 개입방법
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심리 이론적 접근 및 교사의 역할의 시사점
1. ADHD 장애에 대한 심리학적 모델
2. ADHD 아동의 교실에서의 활동 사례와 교사의 역할의 시사점
3. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD) 아동의 치료
4. 주의력결핍·과잉행동장애아(ADHD)의 개입방법
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학습을 할 때.
(5) 학생들의 사회 발달이 중요한 수업의 목표가 될 때.
(6) 정상 아동과 장애 아동과의 통합 교육이 필요한 경우.
참고문헌
김순택, 소집단과 형성평가, 교육과학사, 1985
김대현 외 5인 공저, 열린 수업의 이론과 실제, 학지사, 1998
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