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교육, 학지사, 2021
김현숙, 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육계획(IEP)의 구성과 목표
2. 일과삽입의 의미와 사례
3. 활동삽입의 의
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교육원, 개별화교육계획 운영 가이드북. 국립특수교육원. 2021
박민휘, 박소영, 장애영유아를 위한 개별화 교육계획(IEP)의 실행 방법론. 한국교통대학교. 2021
한국장애인교육협회, 장애영유아 교육에서의 일과삽입과 활동삽입 전략. 한국장애
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장애영유아의 올바른 성장을 돕고 여러 가지 교육적 자극을 제공하여 결과적으로 장애영유아의 독립성과 기능성을 증가시키고 최대한의 참여를 촉진시키기 위한 교육내용을 목표로 해야 한다. 그러므로 개별화교육계획은 통합어린이집 내
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활동 일과에서의 교사의 교수 행동과 장애 유아의 참여에 미치는 영향. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육 프로그램(IEP)이란
2. 관심 있는 장애유형 ? 지적장애
3. 지적장애 영유아에게 필요하다고 생각되는 개별화교
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장애영유아에게 적용되는 교수방법은 단순한 기술이나 절차의 문제가 아니다. 그것은 아동 한 명 한 명을 존엄한 존재로 인식하고, 그들의 발달 가능성을 실현하기 위한 깊은 존중과 책임의 실천이라고 본인은 생각한다. 개별화교육계획, 시
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장애 아동의 사회적 의사소통 중재 효과. 특수교육학연구, 56(2), 123-145.
박현숙, 최민영 (2020). 개별화교육계획 실행의 질적 요인 분석. 특수교육저널, 21(3), 67-89.
신현기, 이소현 (2022). 자폐스펙트럼장애 영유아를 위한 조기 개입 프로그램 효과
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사례연구. 대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현 우리나라의 보편적 교육과정에 대한 내용
1) 통합교육
2) 무상보육
3) 보편적 보육정책으로 전환
2. 질 높은 보육과정의 운영과 개별 장애영유아 중심의
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장애진단의 정확성과 신속성 제고, 교육진단의 실용성과 개별화 수준 개선, 진보점검의 체계성과 활용도 증진 등은 모두 현장에서 지속적으로 제기되는 요구사항들이다. 특히 다문화 가정이 증가하고 있는 우리나라의 현실을 고려할 때, 문
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IEP(개별화교육계획, 개별화교육프로그램)의 필요성
Ⅳ. IEP(개별화교육계획, 개별화교육프로그램)의 적용과정
1. 1단계 : 아동에게 필요한 기술과 활동 결정
2. 2단계: 가르쳐야 할 기술이 결정되면 장기목표 기술
3. 3단계 : 단기목표 기술
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장애아동의 교육과 삶에 긍정적인 영향을 미치게 하는 것이다.
장애영유아와 그들 가족의 독특한 욕구는 존재하며 항상 변화한다. 자녀가 성장함에 따라 가족의 요구와 특성이 변하기 때문에 이러한 욕구가 적절히 검토되려면 계획적인 재사
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