|
프로그램의 효과를 일반화 하기는 무리가 있지만 정서 장애 아동의 사회.정서 발달의 향상을 위하여 일반아동과 함께 하는 통합프로그램을 실시하는 것도 필요하고 생각한다.
V. 참고문헌
신현기(2005)외. 특수교육의 이해 ,p239-245. 교육과학사
|
|
|
통합교육
2) 교육과정의 균형을 이루는 교육
3) 공동체 정신을 살리는 교육
4) 현실상황에 적극 대처하는 교육
5. 프로젝트 접근법의 특성
1) 융통성 있는 진행
2) 깊이 있는 탐구활동
(1) 현장 견학과 관찰, 실험
|
|
|
. 보호관찰대상 청소년을 위한 멘터링 프로그램
Ⅷ. 보호관찰 처우에 있어서 적용상의 유효성과 문제점
1. 보호관찰에 있어서 적용상의 유효성
2. 보호관찰 실시상의 문제점
Ⅸ. 향후 보호관찰제도의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육의 가장 큰 특징은 무엇인지 설명하고, 평생교육 정책 현황 중 효과적인 평생교육 정책은 무엇이라고 생각하는지 설명하시오.
5. 한국에서 필요하다고 생각되는 평생교육 프로그램은 무엇이라고 생각하는지 논하시오.
6. 성인 학
|
|
|
하는 것이 이번 조사를 통해 느꼈던 우리 모두의 생각이다.
《 참고문헌 》
ㆍ뇌성마비 아동의 여가활동에 대한 조사, 1998, 박장규, 우석대학교 교육대학원 특수교 육 전공 논문
ㆍ지체장애인의 여가활동이 생활만족에 미치는 영향에 관한 조
|
|
|
프로그램의 개발
① 장애아동 가족 중심의 지원프로그램 개발이 필요.
② 가족체계적 관점의 반영과 장애가족에 대한 종합적인 사례관리를 할 수 있는 체제의 구축 사회통합적 관점에서의 장애아동과 가족에 대한 서비스를 제공.
③ 가족중
|
|
|
1) 정의
2) 종류 및 특징
3) 장·단점
4) 모듈의 구성
Ⅳ. 교수학습방법(교수학습전략)의 동향
Ⅴ. 교수학습방법(교수학습전략)과 정보화
Ⅵ. 교수학습방법(교수학습전략)과 협동교수프로그램
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
하는 프로그램을 만들어 지도할 수 있다.
다. 특별 프로그램
진로지도의 체계적 ·종합적 지도를 위해 진로교육 특별프로그램을 제작 운영하는 것이 바람직하다. 진로지도의 영역 중 특별한 경험이나 수련활동, 특설 시간의 운영이 효과적인
|
|
|
프로그램을 마친 후 자신의 만족도는?
① 매우 불만족 ② 불만족 ③ 보통이다 ④ 만족 ⑤ 매우만족
※ 검사지 출처 (근거들)
자아 존중감 ------------------------------ 사회복지 척도집 (나눔의 집) 출저
[ Coopersmith]
만족도 검사 ---------------------------
|
|
|
교육 참여 실태와 교육 요구를 파악하여야 한다. 이와 함께 각 분야별로 어떤 평생교육 프로그램이 어느 정도 필요하며, 향후 어떻게 증감되리라는 추세를 심층적으로 파악하는 작업이 필요하다. 이를 기초로 평생교육 프로그램을 개발하고
|
|
메뉴펼치기
