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장학에 대해 얼마나 많은 적대감과 불신을 갖고 있는지 알게 되었습니다. 또한 장학의 이론과 실제의 통합이 이루어져야 올바른 교육행정에 보탬이 될 것 같습니다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1.주삼환 학교 경영과 교
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장학 행정의 과제>
짧은 운영 경험과 민주적 방식에 대한 미숙으로 장학 행정에 대한 불신과 문제들이 있는데 이런 문제들을 해결하기 위해서는 보다 실정에 적합한 장학의 방법을 개발하고 그것을 토대로 제도적, 인적 조치를 강구해야하
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행정기관에서 일정한 도급경비를 설정하고
기관장의 책임아래 지출이 이뤄지는 제도
㉡ 과부족이 생겨도 보전하거나 환급을 시키지 아니한다.
제10장 장학행정
1. 정의
장학은 교사와 아동의 성장발달에 관한 모든 조건을 향상시키는 전문적
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론-----------------------------------------------
제Ⅱ부 교육행정의 실제-----------------------------------
제6장 교육기획 및 정책----------------------------------------
제7장 교육제도 및 행정조직-------------------------------------
제8장 장학행정---------------------------
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, 효과적으로 수행하기 위해 필요한 지식과 기술을 습득하고, 그들의 가치관과 태도를 발전시키는 기능을 하는 현직교육의 방법도 있다.
마지막으로 회담과 상담활동이 있는데 여기서 주의하여야 할 것은 장학 담당자와 교사가 대등한 위치
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장학 요원의 자아 혁신과 연구·개발
◈참고 문헌◈
1.주삼환 학교 경영과 교내 장학 : 학지사
2.이윤식 학교 경영과 자율장학 : 교육과학사
3.남정걸 장학의 이론과 실제 : 교육과학사
4.김윤태 교육행정 경영의 이해 : 동문사
5.www.members.tripod.co.
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행정론 (김학신 교수님)
체육 행정학 보경문화사 (강신복강용화 공저) 학교체육의 변화과정
1. 학교체육의 의의
2. 학교체육의 정책결정가 실체
3. 학교체육의 관리조직
4. 학교체육 특기자 제도
학교체육 프로그램의 행정
1. 프로그램
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장학담당자의 비전문적 업무가 과다하게 부과되고 있음
다. 장학 지도 방법이 아직도 전근대적인 방법 사용
라. 장학에 대한 재정적 지원이 미흡
마. 장학지도는 학교의 특수성을 고려하지 못하고 있음
바. 장학행정 및 장학 활동에는 그
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장학지도가 원만하게 이루어질 수 있도록 장학지도 체제가 확립
3) 장학 담당자의 자질과 역할의 전문화
4) 일선학교의 교육활동을 돕는 장학지도 방법의 쇄신 필요
Ⅵ. 결 론
1) 시책중심의 장학 방침을 방향 전환하여 학생 중심의 행정이 가
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장학
조직 수준별 역할분담과 적정한 권한과 책임의 위임을 통해 지방장학행
정의 특수성과 학교단위의 창의적 활동을 최대한 보장해야 할 것이다.
* 참고문헌
- 김종철(1982). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조
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