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활동중심 / 언어기능신장 목표
4. 2007년 개정 국어과 교육과정의 특성은 무엇일까
① 학교급별 지도 중점 제시
② 학습자 중심의 목표 진술
③ 「매체 언어」선택과목 신설과 매체 관련 내용의 확대
④ 맥락의 강조
⑤ 담화(글․언
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기본학력 정착을 위한 개별화 지도
3. 기초?기본학력 정착을 위한 수준별 개별화 교수?학습 전개
1) 기초?기본학력 정착을 위한 다양한 연수 활동
2) 기초?기본학력 정착을 위한 수준별 개별화 교수?학습활동 전개
Ⅶ. 기초기본학력부진아
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교육 방향을 단위 학교에 제시한다. 단위 학교는 교육청의 교육방향, 지역산업 인력구조, 피교육자의 교육수요 등을 고려하여 교육과정을 결정한다.
2. 공업계 고교에 대한 인식의 전환이 필요함
1) 완성교육과 계속교육의 구분 탈피
1950년대
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교육과정 운영 계획의 기본은 유치원은 공교육기관으로써 3년의 수학이 요구되며, 국가 수준의 교육과정은 이를 제도적으로 뒷받침 하는 교육방침이고, 각 유치원의 실행 교육과정 운영 계획은 각 유치원 실정에 부합하는 3년차 실행 유치원
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교육평가
4)유치원 교육과정의 영역
1)건강생활
(2)사회생활
(3)표현생활
(4)언어생활
(5)탐구생활
2. 표준보육과정
1) 표준보육과정의 성격
2) 표준보육과정의 구성체계
3) 표준보육과정의 영역별 보육내용
(1) 기본생활
1. 성
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교육대학 또는 교육학부에서 기술교육과와 가정교육과가 분리 설치되어 있다.
7차 교육과정에 대한 교과서 편성지침, 해설서, 지난 5월 워크숍의 자료에도 기술, 가정 교사가 나누어 가르치도록 권장하고 있으며, 신설 자격자가 수업해야 한
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교육 과정에서는 전 학년에 걸쳐 움직임 교육 모형에 기초한 것에 비하여 3, 4학년의 경우에는 움직임 교육 모형과 발달 교육 모형을 적용하되 비이동, 이동, 조작 움직임 관련 주제에 기초한 기본 움직임과 각 영역별로 다양한 활동에 기초한
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활동 주제별 세부 내용은 지역의 특수성, 학교 학급의 실정 등에 따라 재구성할 수 있음을 안내
평가
- 평가계획, 평가 목표와 내용, 평가 방법, 평가의 활용으로 구분하여 제시
목차
1. 개정 개요
2. 국어과 교육과정
3.수학과 교육과정
4.통합
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활동의 성과를 봉사 활동에 적극 활용한다.
마) 활동의 전 과정이 교육적 의미를 가질 수 있도록 활동의 계획과 과정 및 결과에 대한 사후 평가를 실시하고, 이를 향후의 활동 계획 수립에 반영한다.
바) 지역 사회 유관 기관 및 봉사 단체와 협
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. 8)
- 고등학교 선택과목 ‘동아시아사’ 신설
- 교육 제도의 변화와 함께 프랑스에서 문제제기 교육을 발전시키는 등 학습자의 능동적 활동을 중시하는 역사 교육과정을 표방하고 나섰듯이, 근래에 한국의 역사교육과정에서 도 학습자의 활
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