|
교육과정(1954~1963)
제2차 교육과정
제3차 교육과정(1973~1981)
제4차 교육과정(1981~1987)
제5차 교육과정(1987~1992)
제6차 교육과정(1992-1997)
제7차 교육과정 (1997~)
수준별 교육과정, 재량활동, 특별활동
우리나라 교과편제상에 나타난
|
|
|
재량활동과 특별활동, 재량활동과 방과 후 활동이 개념이 혼동되어 있어 이에 대한 현직 연수가 필요하다.
나. 지역사회와 학교여건에 맞는 재량활동 편성과 운영을 위해 ‘재량활동 교육과정 연구회’(가칭)가 필요하다.
다. 학년말 교육과
|
|
|
재량, 특별 모든 교육과정에서 이루어 지도록
1) 저학년부터 우리말, 우리 글을 바르게 사용지도
2) 정확한 표기, 발음, 어휘력 신장을 위한 학습 활동
3) 말,듣,읽,쓰 기능이 유기적 관련속에서 통합
적으로 지도 되도록
4) 교,재,특 모든 교육활
|
|
|
교육목표, 학급경영방침, 노력중점
③ 학급경영조직
④ 교육과정운영 : 일과계획, 교육과정운영시간 누가 기록, 교과별 학년목표 성취수준 평가 기록
⑤ 특별활동 운영 : 특별활동 지도계획 등
⑥ 재량활동 운영 : 재량활동 지도계획, 재량활
|
|
|
교육과정의 영역을 살펴보면 현행 초중고등학교의 연간 교육활동은 교과지도 활동, 재량활동, 특별활동 등 크게 세영역으로 구분할 수 있으며, 연간 220일 이상의 법정 수업일수중 204일 정도는 교과지도 활동으로 채워지고 나머지 16일 정도와
|
|
|
활동을 구분하는데 관심을 두기보다는 이들 간의 관계가 상호보완적이어야 함을 알고 어떻게 하면 적절히 관계지워지면서 운영될 수 있는가에 초점을 둘 필요가 있다.
특별활동
재량활동
특기. 적성 교육 활동
교육과정
운영의 자율성
교재
|
|
|
재량활동으로 운영되는 것이다.
문제를 해결하기 위해 뒤따라야 할 후속 대책으로서는 재량 활동에 대한 교사의 이해와 교육과정 전문성 제고, 교육 자료의 원활한 소통과 교육 시설의 확보, 재량 활동 정상화를 위한 평가 방안의 개선, 시 도
|
|
|
교육과정 전문성을 확보한다.
다섯째, 특성이 없는 획일적 학교를 특성 있는 학교로 바꾸어 가기 위함이다.
이상의 내용에서 받은 시사점은 제 6차 교육과정의 ‘학교 재량 시간’과는 달리 제 7차 교육과정에서 재량활동의 성격과 목표는 새
|
|
|
교육목표, 학급경영방침, 노력중점
학급경영조직
교육과정 운영
일과계획, 교육과정운영시간 누가기록,
교과별 학년목표 성취수준 평가기록
특별활동 운영
특별활동 지도계획 등
재량활동 운영
재량활동 지도계획, 재량활동 목표수준 평가
|
|
|
교육의 질을 개선하는 것이 더욱 효과적이다라고 본다. 예를 들면 7차교육과정에 봉사활동을 의무적으로 실시하게 되어있지만 현장 교사들은 막연하게 봉사활동하면 청소하는 것으로 인식하고 있기 때문에 학교현장에서 봉사활동이 파행적
|
|
메뉴펼치기
