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중요함을 느끼는가?
계획 실행 단계
관찰법
3. 판서 계획
공부할 문제
재미있는 놀이와 문제해결을 하여봅시다.
학습 활동
활동1. 숫자카드놀이
활동2. 가르기 모으기 상자놀이
4. 가르기와 모으기
4. 자료 활용 계획
가르기 모으기 상자
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수학이 실제 생활과 연관지어 다루어진다면 훨씬 더 흥미롭게 접근할 수 있을 것이다. 특히 상징적인 사고가 힘든 유아기에 종이와 연필을 통한 수학보다 실생활 속에서 실체의 맥락 안에서 수학이 다루어진다면 유아는 수학을 재미있는 것
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수학교육에 대한 구체적인 목적은 제시하지 않는다. 누리과정의 목적은 유사하다. 그러나 2019년 개정 누리과정에는 놀이를 통해 목적을 구현하는 것에 대한 제시의 차이가 있다. 또한 수학교육을 포함하고 있는 자연 탐구영역의 목표를 살펴
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재미있는 수학에세이-수학나라에 바보는 없다.-존 알렌 파울로스 지음, 박래식, 김진권 옮김-푸른산
http://www.mathland.pe.kr/theme/theme_32.htm
http://math.kongju.ac.kr/mathcom/mhistory/his37.htm
http://math2.yonsei.ac.kr/math/story-12.html
http://user.chollian.net/~dj727/math/mathhis
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수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
정리
정리
▶정리 및 확인하기
T : 물건의 개수를 셀 때 묶어 세는 방법에 대해 이야기해봅시다.
T : 묶어세기로 전체의 개수를 나타낼 수 있나요?
▶차시 예고
T : 다음 이 시간에
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수학 (4-1) 서울 : 대한 교과서 주식회사
2. 교육인적 자원부 초등학교 교과서 (4-1) 서울, 대한 교과서 주식회사
3. 교육인적 자원부 초등학교 교과서 (3-2) 서울, 대한 교과서 주식회사
4. 교육인적 자원부 초등학교 교과서 (4-2) 서울, 대한 교과서
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저서(과정과 실재)
Ⅲ. 화이트헤드의 철학론(원자적 시간론)
Ⅳ. 화이트헤드의 철학론(단순 물리적 느낌으로서의 인과적 지각)
Ⅴ. 화이트헤드의 철학과 불교철학의 비교(역사와 시간)
Ⅵ. 화이트헤드에 대한 평가
참고문헌
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수학과(수학교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 수학과(수학교육)의 교과용도서활용
1. 수학과 교과서
1) 생활에서 알아보기
2) 준비물
3) 활동
4) 약속
5) 구하는 방법
6) 공부한 것을 다시 생각하기
7) 재미있는 놀이
8) 문제를 해결하여 봅시다
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수학 교육의 최종 목표인 창의적 인간 재생산에 크게 기여하고 있다.
이렇듯 교과서라는 의미에서의 이 7차 교과서의 활용가치는 채택하여야 할 목표에 충분히 기여할 수 있는 훌륭한 구성과 튼실한 내용을 포함하고 있다. 그러나 교과서의
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수학과(수학교육)의 교수학습과정
1. 생활에서 알아보기
2. 준비물
3. 활동
4. 약속하기
5. 공부한 것을 알아보기
6. 익히기
7. 재미있는 놀이를 하여 봅시다
8. 문제를 해결하여 봅시다
9. 생활에 적용하기
Ⅵ. 초등학교 5학년 수학과(수학
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