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팀에서 한 명씩 나와서 게임을 하고, 다른 유아들은 응원하며 차례를 기다리도록 한다. 교사는 유아들이 게임의 승패에 대해 서로 싸우지 않고 응원하며 격려하는 분위기가 조성되도록 지원하여야 한다. 승부가 끝나면 게임에 대해 아쉬웠던
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분을 가라앉히게 하는 방법도 경우에 따라 필요하다. 그리고 교사 스스로 게임 도중에 응원을 부추켜 지나친 경쟁성을 일으키는 일이나 교사가 직접 집단 구성원으로서 게임에 개입하는 일 등은 지나치게 경쟁적 분위기를 만들 수 잇으므로
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네요. 8에 있으면 몇 분인가요?
-T: 거기다가 몇 분을 더해야 할까요?
-T: 네, 따라서 1시 43분입니다.
◈ [활동 3] 시각 게임하기
-T: 시계 그림의 학습지입니다. 각자 지우개를 꺼내서 1분 단위의 1칸씩 이동할 거예요. 짝과 가위, 바위, 보를 해서
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잘 받아들이고 지더라도 속상해하지 않을지에 대한 상호작용을 더욱 고민하게 되본 수업이었습니다. 또한 게임의 진행 시간이 다소 기므로, 사전에 미리 우리동네의 직업에 대해서 충분한 이야기를 나눴으면 더 좋았을 것 같습니다.
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게임의 경우 대부분이 단체경기로 이루어지기 때문에 방어/공격을 하는데 있어서 팀 구성원 서로가 지원사격, 엄호사격을 하는 동시에 앞으로 전진해 나가는 전술이 필요하다.
▶ 위치를 숨길 것. 적에게 자신의 위치가 노출이 안된 상태에
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분야 확대 등 진입장벽을 완화
- 점검대상을 확대하고 상시 신고 시스템을 운영하며 부정수급 제재 기준을 강화하는 등 부정수급에 대한 관리를 강화
- 사회적경제 인재양성 로드맵과 여성 진출 확대를 위한 체계적 지원방안 마련
협동조합
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게임 중 경기가 끝난 후 유저가 받은 배당금이나 잃은 자본금이 그대로 저장이 되어 다음경기에 반영이 될 수 있도록 할 예정이다. 이 부분은 팀 구성원 함께 설계, 구현하기로 할 것이고 경마게임에 사용할 실제 배팅 방식(연승식, 단승식, 복
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게임이 학생의 학습속도에 중요한 역할을 할 수 있으며, 또한 학생들은 게임을 통해 협동하도록 고무되고 규칙의 의미를 깨닫게 된다. 게임은 적절한 학습경험을 제공할 수 있으며 학생의 주의를 집중시킬 수 있다. 학생들 대부분이 글을 읽
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게임을 할거야
<전개>
T: 먼저 2팀으로 나눠서 각 팀에 1명의 친구가 앞에 나와서 너희들에게
국기를 보여 줄거야. 그러면 1명씩 나와 똑같은 국기를 찾아서 자기
자리로 돌아와서 선생님과 먼저 악수를 하는 친구가 이기는 거야.
T: 그런
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분류, 짝짓기, 전체와 부분의 관계 알기 등이 포함된다. 또한 사회적으로
친구와 협동하기, 사회적 규칙을 알게 하는 게임도 있다.
- 게임의 종류는 자유대형 게임, 원게임, 편게임으로 나뉠 수 있으며, 재미있게
게임을 진행하기 위해서는 다
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