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적응행동을 보이는 학생을 위한 전담 부서가 마련되어 있지 않고, 담임교사 중심으로 생활지도를 하고 있기 때문에 행정 업무, 수업 등으로 학생들을 따로 지도할 구체적인 상담활동이 잘 이루어지지 않고 있다. 또한 지금까지 학교현장에서
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1990년 김승국이 Lambert Willdmiller에 의해 개정표준화된「미국정신결함협회 적응행동검사:학교용」(AAMD Adaptive Behavior Scale;School Edition, ABS-SE)을 번안하여 표준화한 자료는 각 영역별 적응행동 수준에 대한 규준을 알 수 있는 반면, 성인 정신 지체
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행동을 잘못했을 때 \'나쁜 아이\' 가 아니라 \'부적절한 행동을 하고 있는 아이\' 로 보도록 해야 한다.
Ⅴ. 아동부적응행동 관련 시사점
오늘날 모든 것이 빠르게 변화하고 있으며, 새로운 정보로 인한 가치관의 변화 속에서 청소년들이 새로
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한다. 특히 무엇보다도 중요한 것은 이러한 것들을 적용할 경우 아동에게 우선적으로 적합한 방법을 선택적용해야 한다는 것이다. 정신지체학생들의 부적응행동의 문제점은 적응행동의 문제에서만 그치는 것이 아니라 일상생활과 학습에서
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적응행동 개선에 미치는 효과,(현장 연구논문), 1998
최영하 - 정신지체아의 학습태도, 대구 : 대구대학교 출판부, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아부적응행동(정신지체아동부적응행동)의 개념
Ⅲ. 정신지체아부적응행동(정신지체아동부적
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적응아의 행동 수정 (현장 연구논문)
최규종(2001), 부적응 행동사례 중심의 집단 대화가 행동 00에 미치는 영향, 서울 : 교육과 학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각장애아(시각장애아동)부적응행동의 정의
Ⅲ. 시각장애아(시각장애아동)부적응행동
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혜원. (2009). 청소년 부적응행동과 자아존중감의 관련성 재조명. 미래청소년학회지, 6(3): 1-22.
문용린. (1994). 청소년의 도덕성, 법의식 발달, 비행경향성 및 법교육 실태에 관한 연구. 한국형사정책연구원.
신연희. (2001). 자아존중감, 청소년비행
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적응행동을 강조하여 지도하도록 한다. 이같이 적절한 전환교육 프로그램과 교육, 중재 및 훈련을 제공하기 위해서는 장애학생들의 적응행동 요구분석이 필요하다. 여러 장애유형중 지적장애의 경우, 우리나라 특수교육대상자들의 54.6%로 대
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적응행동이 부족한 중증장애인들도 작업평가에서 좋은 점수를 받았다면 긍정적인 잠재능력을 예측할 수 있는 것으로 해석할 수 있을 것이다.
셋째, 작업수행력의 잠재력을 예측할 경우 한가지 방법으로 판단하는 것은 지양해야 하며 여러
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적응 행동실태의 영향요인과 사회복지 실천에 대해 살펴보았다. 청소년의 부적응행동에 대해 부와 사회적 지위 등을 획득하기 위한 기회의 불평등에 초점을 맞추는 이론과 청소년의 부적응 행동을 불행한 경험에서 초래된 성격장애 증상으
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