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대학교대학원 석사학위 논문.
이명순(2000). 유치원 교사가 되어가는 과정에 관한 이야기. 중앙대학교대학원박사학위 논문.
임현숙(2011). 보육교사가 되어 가는 과정에 대한 내러티브 탐구-보육교사교육원을 중심으로-. 경기대학교대학원 박사
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과정 개발 실천 연구」연대대학원 박사학위논문
* 한정란 (2005) 「노인교육의 이해」 학지사
* 이양교(2002)「평생교육정책론 - 교육선진국의 정책행정과 평생교육의 실태비교」학문사 Ⅰ. 서론
1. 우리나라 노인교육의 개념
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2) 미비한 복리후생
3) 구조적인 근무 조건의 문제
4) 성 역할
5) 전망의 부재
4. 간호사의 이직이 조직에 미치는 영향
1) 조직의 효율성과 생산성 저해
2) 보건의료 경제적 측면의 막대한 손실
3) 간호인력의 전문직화 저해
Ⅲ. 결론
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대학원 과정 동안 다양한 상담 실습과 연구 프로젝트에 적극적으로 참여하여 실무 역량을 키우고 싶습니다.
이화여자대학교 교육대학원에서의 학습을 통해 상담사로서의 전문성을 갖추고, 내담자들에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 상담사
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전문 사회복지서비스와 연계한다(맹혜정, 2004).
참고자료
김수영, 빈곤여성의 역경극복과정, 숭실대학교 대학원 박사학위논문, 2012.
김은정진미정, 빈곤 여성가장의 복지서비스에 대한 요구도 및 관련요인 고찰, 가족과 문화, 2004.
김지혜성
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자기이해와 자기지도력을 돕는) 상담의 과정, 서울: 학지사.
김시내(2014). 상담자의 직무스트레스와 소진의 관계에서 자기자비와 사회적 지지의 조절효과, 카톨릭 대학교 대학원, 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담자(Counselor)란
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과정의 변천”, 중앙대학교 교육대학원 석사학 위논문.
이진덕(2007), “韓國의 幼稚園 設立 過程에 關한 分析的 究”, 중앙대학교 교육대학원
석사학위논문.
전선옥(1997), “한국 유치원 교육과정의 변천과정” 이화여자대학교 대학원 박사학
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대학교 출판문화원
박미순, 전문간호사의 전문직 자율성과 임상적 의사결정능력, 울산대학교산업대학원, 2006
임정화, 간호관리자의 변혁적 리더십과 간호사의 전문성의 관계, 부산가톨릭대학교, 2013
이성옥, 한국간호교육의 현재와 발전방향
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과정의 실제
나. 교사교육과정의 재구성
다. 능력 표준 중심의 교사교육
라. 교사발달과 교사교육
3. 교사교육의 방법
가. 학습자 중심 교육
나. 교사교육방법
4. 교사교육의 탐구
가. 교사교육 연구의 동향
나. 교사교육의 탐구양식
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전문성인식과 직무스트레스에 관한 연구.덕성여자대학교 대학원 석사학위논문.
이명순(2009), 유아교사의 전문적 자질 향상에 관한 연구, 석사학위논문
정정희, 2011 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
김혜린(2012).유치원 교사들의 교
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